2010年12月24日 星期五

食用生物學3-呼吸系統關東煮[旗津無名關東煮]

旗津無名關東煮


地址:高雄旗津區中洲三路687巷21號
營業時間:中午開始-??

2010年12月21日 星期二

學生筆記CH4

本章節主要是提到動植物的運輸,而學生課本更加精美的呈現出我的版書內容

[105旻蒨]
植物運輸由兩個圖解釋,首先先以住在高樓無法移動的人如何獲得水源與食物來比喻植物狀態,推得
1.水由下往上概念
2.養份由下往上概念
3.告訴他需要一台馬達(蒸散作用)抽水,讓水可以上來
4.養分由上往下可由葉子產生養分出發,並藉此讓學生或得一隱藏概念:韌皮部需要許多細胞接力傳送養分,以利高中學習壓力流時韌皮部需要伴細胞與活的篩管細胞連接之概念;而木質部導管只要一條長長連通管子到底就好

學生課本筆記CH3

其實我最喜歡分享的是這個部份了,當學生有很棒的創意時都會讓我十分雀躍,我們有這麼棒的學生呢!可以把老師上課畫的亂七八糟的圖改造成這樣,真是太厲害了
首先是3-2如何介紹酵素,這位105的秉宏整理的比我還棒...(你怎麼辦到的 我真佩服你),這屬於比較中規中矩的整理,可以看出一個學生課堂與課後的用心

2010年12月16日 星期四

物理音樂課-溜溜吸管笛製作

自從上次大社國中研習時聽到國昌國中惠玲老師的分享之後,久久不能釋懷,讓我體會到原來理化也可以這麼教,真是十分強大的情意教學,不知何年自己才能和這位老師一樣:落花流水皆文章,信手拈來均科學。這等絕世武功可能還須慢慢修練才能得

不過在這研習中突然領會到惠玲老師在"發現學習"事件簿中的珍珠吸管笛可以進行改良,變成可調式的"溜溜吸管笛"*1


只要用吸管+氣球+水就可以變成可調音的溜溜吸管笛了
*2

剛好音樂老師公假去比賽,就用這個來上一堂物理音樂課吧!

首先拿出一排試管,這東西可以幹麻呢? 可以當成排笛


吹奏完這首音樂之後,在進行以下兩個動作,聽看看用吹的跟用敲的有什麼差異
  
並讓學生觀察後提出兩者產生震動的物體不同,吹奏時的排笛震動的是空氣,敲擊的琴震動的是,而震動的發聲物體越長,波長就越長,利用v=fλ可知頻率就越,音調就越,反之震動的發聲物體越短,音調就越(反白解答)
這試管排笛的音調可是我一個一個用我的木耳慢慢調的,也不知道準不準,不過吹奏起來還滿有效果的啦!

然後接下來溜溜吸管笛就登場

這堂音樂課就單純把吸管發下去,讓學生自己去嘗試各種不同聲音的感覺,不過社團課就需要學生去算出實際數據,而且經由提示之後大家都有算出數據,並且做出自己的吸管笛

最後拿出兩支不同粗細的吸管笛,讓學生猜哪個比較高音?

疑?結果十分出乎意料之外,原來聲音高低跟吸管粗細沒關係,只跟空氣柱高度有關(反白解答)。不過粗吸管比較容易發聲,細吸管很難有好聽的聲音。
  

最後放幾個影片讓學生學習一下別的神人可以用什麼簡單的東西當樂器,就結束了這堂開心又有收穫的物理音樂課了

 

*1:因為學生和帥邦都說這聲音和海棉寶寶中溜溜笛聲音類似,故命名為溜溜吸管笛
*2:右邊那隻粗吸管還是從惠玲老師那邊拿到的,要好好的保存下來

彩繪元素-歸納與創意思考


[元素生活]這本書中有個很棒的"超級元素符號表",這剛好可以用來練習觀察能力,將上面的圖說劃掉,2個人為一組發給一張,讓學生去尋找裡面的分類規則,最後學生可以推斷出大多數的相同點,例如:越後面越胖(原子量越大、越重),同一直行的有相似髮型(同族調性類似),三態表示方法,有些手拿特殊物品是具有特殊功能(例如氫氣球),還有發現有的年輕有的老,穿著也有共通性等等,之後介紹三本有關元素的書,讓學生離元素更加接近,並了解元素也可以用不同方式來表達。

2010年12月13日 星期一

第一次當神棍就上手1-神棍的壁飾,顯靈篇

!!!!!本系列完全屬於科學幽默,請以下人物小心進入!!!!!!
1.心術不正要做壞事的人
2.高道德標準的衛道人士
3.充滿正義感的路邊大哥大姐小弟小妹
4.高血壓心臟病患

!!!!!本系列完全屬於科學幽默,請以上人物小心進入!!!!!!

2010年12月12日 星期日

食用生物學2-豬腦湯[六合夜市呂家豬心]

第二間介紹的是位於六合夜市蛇店對面的
呂家豬心




地址:高雄市新興區六合二路16號
營業時間:1700-0200

2010年12月11日 星期六

好書介紹-有關元素表的書

今天要介紹三本近日購得的書籍-"超萌!化學元素週期表"、"看的到的化學"、"元素生活",剛好都是跟元素週期表有關就一起來比較一下吧!
看得到的化學:你一輩子都會用到的化學元素知識元素生活:118個KUSO化學元素,徹底解構你的生活(精裝)
(以上圖片來自博客來網路書店,點圖連結至博客來書籍頁)

2010年12月3日 星期五

水晶寶寶的n種玩法-2.水晶寶寶的混色

在泡了水兩天之後,我跟同事帥邦就討論說這東西還可以做什麼,於是拿去泡熱水,隔天看到最大顆的可以膨脹到直徑2公分左右,實在是非常有趣,但放在桌上也不理他了(辦公室同事很習慣我桌上書櫃都會放很多奇怪的玩具、教具或材料)

過了幾天突然又對水晶寶寶有了興趣,觀察了之後發現奇怪的現象,請看影片

很神奇的事情發生了,透過不同顏色的水晶寶寶可以產生混色效果,而且黃+藍->綠,藍+紅->紫,黃+紅->橘

可惜沒有綠色,不過也發現這跟想像中光的混色有差異,因為這明明是部分光透過去,應該會出現藍+綠->黃,而不是藍+黃->綠才對吧? 百思不得其解,於是在此噗發出求救,小P老師也很快的就提出解釋,至於解釋我以下兩個圖來說明

因為水晶寶寶可以過濾部分光線,假設水晶寶寶可以透光的程度如下圖所示。
投影片1

每種顏色的水晶寶寶可以透過的色光不同,造成顏色看起來有差異,藍色水晶寶寶可透過較多藍色光,紅色水晶寶寶可透過較多紅色光

而兩種不同水晶寶寶濾光之下,就可能出現下圖狀況:
藍色水晶寶寶濾光第一次,黃色水晶寶寶濾光第二次,總和看起來像是綠色
投影片2 而黃色水晶寶寶濾光第一次,紅色水晶寶寶濾光第二次,總和看起來就像橘色

因此這也是色光的減法,不是一般顏料的混色方式。

至於從後方打白光,測試的結果是一片白茫茫阿! 看起來還是白色的,真是有趣的現象


 

水晶寶寶的n種玩法-1.消失的水晶寶寶

支前想要找折射率跟水相近的東西,某天在這個噗上突然看到一個瓶子消失在甘油中的影片,阿簡老師說可以用水晶寶寶(魔晶土)來代替這效果,於是對他產生了好奇,就去品美買了一大份。

水晶寶寶第一個玩法就是-消失的水晶寶寶

首先看這影片,一開始右邊圓形玻璃容器有3顆水晶寶寶,結果把水倒掉之後有幾顆呢?

結果有好幾顆耶,而且左邊透明的水晶寶寶漸漸就消失了。

這是因為水晶寶寶折射率幾乎和水相同,於是光線進入水晶寶寶與進入水中無異,因此看不出水裡有什麼東西。

這種魔術的效果也可以拿來表演魔術-瞬間結冰,就是那種一開始一盆看起來沒東西的水,在上面比畫比畫,手伸進去水中撈起冰塊狀的結晶,就有十分驚人的效果了。 也可以表演漂浮的瓶蓋,只要像下面這個影片這樣做就可以了

2010年11月25日 星期四

循環課程2-放學後的豬心解剖

上完課後那豬心當然是要切開來看一下阿,於是前日星期二放學後就趕緊把它拿出來,剛好順便約了同事易霖看他要不要來看一下,於是就出現許多小觀眾跟一位老師
首先先要澄清解剖用具使用方式,簡易的解剖用具使用是:鑷子>剪刀>解剖刀,解剖刀反而是最不常用到工具,整個豬心解剖我一刀都沒砍到。


2010年11月24日 星期三

循環課程1-豬心實物授課

上週五帥邦的班上同學拿了一顆豬心來學校分享,很幸運的可以直接拿豬心來上課,有了實物之後上起課來特別順利,以後只要上這單元豬心就列為必出現的材料吧(另一個材料是蟑螂,可以看開放式循環,不過希望可以找到穩定供應來源,說不定改天會看到我去菜市場挖寶)。


2010年11月23日 星期二

食用生物學1-鴨心湯[五甲老人牌鴨肉飯]

美食是每天可以接觸的東西,而食物其實全部都跟生物學有關,於是這篇開始正式描寫生活周邊的美食與生物的關係

第一間要介紹的美食位於五甲自強夜市裡的
五甲老人牌鴨肉飯

檢視較大的地圖

地址:
830高雄縣鳳山市自強二路65號
營業時間:中午到晚上

嗜吃鴨肉的我,幾乎每週都會來報到一次,你看這價錢多麼可親,只要100元以內保證你可以吃到非常飽,這裡每樣菜表現水平都不錯,無論是鴨肉飯、麵、當歸*1、下水湯*2,水準幾乎都在中上,平均值滿高的。不過今天主要是為了鴨心湯而來

這是今天點的菜:鴨肉飯*3 X2,鴨心湯、鴨腸湯


我在拍照時同事帥邦就先吃飯了,我拍完他也吃完了...真是飢腸轆轆不討好的工作XD

門外的鴨腸、鴨心、鴨腱排成一堆,本來想問鴨心湯可不可以出整顆不要切,不過可惜的是已經切好了沒辦法

努力撈阿撈發現這塊
發現什麼了嗎? 仔細看這裡就是左右心室縱切,右心室肌肉薄,只需供應力量到肺臟來回就可以了;左心室必須供應全身血液大部分動力,當然需要很厚很厚的肌肉啦。

接著努力繼續撈,發現這個

有縱切當然要有橫切啦,請問哪邊是左心室?哪邊是右心室呢?(左手邊是左心室,較厚;右手邊是右心室,較薄。這張圖是反著放歐)[反白解答]

撈阿撈的又發現驚奇

這塊一束一束的是什麼呢? 他的名字叫梳狀肌,因為心臟肌肉不像一般肌肉只要單方向收縮,必須整個往內收縮,所以心肌的排列方式跟你吃的雞腿那一束的肌肉排列方式不同,所以才可以說:你怎麼這麼心肌~(阿 其實是心機)

這張圖最漂亮了,幾乎可以看到整個心臟橫切的樣子,還隱約可以發現動脈跟靜脈呢,不過這也是左右相反的歐,要特別小心。

仔細看,有沒有看到心房心室之間的瓣膜阿,正中間粉紅色那塊,那就是所謂的房室瓣歐,下次你喝鴨心湯時說不定也能仔細觀察看看心臟的構造,看能夠認出哪些吧。

*1:當歸湯的鴨腿十分入味,雖然還不錯喝,可是心目中的第一名是有家鄉味、人情味,故鄉附近那間當歸鴨,每每回家都會唸唸不忘(可是最近好像又歇業...說不定很難再吃到那懷念的味道了)。
*2:
本店下水湯單指鴨腱,不喜歡吃的話就不要點歐,要全部的就點綜合湯,內含:鴨心、鴨腸、鴨腱,也十分好喝。下水湯目前喝過最棒可能是在七賢鴨肉飯,那味道非常鮮甜阿。
*3:我最愛這裡的蘿蔔乾,本來就很喜歡吃這東西,而且這裡的蘿蔔乾不會鹹,略為偏甜的口感配上鴨肉真是一絕,替這碗鴨肉飯加了不少分。

2010年11月14日 星期日

20101113科普好好玩-當小強變教材 研習心得

之前聽說我的偶像*1-蔡仁圃(艦長)要寫blog,很開心的訂閱了他的文章,變成小小網迷,某天在他的網誌上看到這個我的演講行程上報紙(台南市立圖書館),二話不說當然是報名了,雖然中山是頂尖高中,可是專研或科展內容也可以類推適用於自身教學。

內容相關內容可參考這幾篇艦長blog的文章
專題研究與建立實驗室(LAEP)的理念
「科學寫作與發表」課程的嘗試
高中學生如何進行有創意的生物學研究

前30分鐘來不及聽到,因為我太晚搭車回台南了,十分可惜,只能看著講義興嘆(好險有講義輔助)。

關於專題研究分成許多部分,以下一一描述

  1. 科展與專題研究定位
    老師要先做好定位,自己對於專題的目標期許到底是什麼?得名?出名?研究?還是讓學生學習與思考?當老師定好位後,學生就能順利的就位了。艦長對於專題的定位是:
    [建立學生科學素養]
    內容包括:邏輯思考、解決問題、求知熱情、妥善表達等態度與能力*2
    ,而且過程重於結果,無論有無得獎,整個研究過程本身便要獲得許多成就,而且即使沒有得獎也可以投稿科普期刊,讓學生有其他的舞台可以證明自己的事蹟。
  2. 該如何選擇學生?
    會後有個老師提出如何選擇學生的問題,艦長說:我是用口試來決定學生的,每次收9個左右的學生,這些學生是要做生物專題的人,因此有了篩選門檻,首先會用兩隻蟑螂放在夾鏈袋中,測試學生是否會排斥這個生物,接下來一邊讓他觀察一邊詢問問題,在分心的情況下測試學生的能力。
    問題包括:

    1)如果影響到課業是否可以繼續參加實驗?

    因為生物科展必須耗費許多心力時間,當然是會壓縮到課業,看你自己的取捨。
    2)參加多少補習?是否週末假日可以投入實驗?
    理由同上,如果沒什麼時間的就不用考慮了,因為這時在非常耗時。
    3)自我期許與父母期待
    這點非常重要,因為父母觀念如果沒辦法配合,就會影響實驗進行,所以要準備好學生心態,就算遇到父母阻礙也要學生設法自行說服。
    問完問題之後就讓學生馬上回答:哪一隻是公的蟑螂?蟑螂有哪些特徵之類的問題。

    [觀察力]與[熱情],這是科學所必須的兩大因素,而[一心多用]也很重要

  3. 學生熱情如何建立與持續?
    艦長的回答是:以身作則
    可以由下列方式引發熱情以至於延續熱情
    1)用有趣的現象引起動機
    利用蟑螂拉車來說明蟑螂行為的有趣性,兩種不同的車子討論蟑螂是否有可能學習到前後相反、左右顛倒的前進方式,當學生看到蟑螂可以拉車時就會有些興趣

    2)成為專家,延續效能
    當學生努力的研究之後就發現這方面自己是專家耶,沒有人對此主題比自己厲害,即使是成為蟑螂飛行專家也是不錯的選擇啦。

    3)投稿科普文章 (可參考「科學寫作與發表」課程的嘗試)
    如艦長多年都在從事投稿的部份,尤其是大學時就發表很多文章在
    科學月刊上面,或許是科普新知、自行的研究內容、教材教法等,這種熱情也延續至學生身上,如果實驗完成後只有科展的舞台實在太可惜了,所以艦長開展出其他舞台,也就是投稿科普文章,這有許多好處,以下一一論述。
    A.嚴謹的科學訓練
    科學文章和一般文章不同的就是用字的精準度,多一分則太肥,少一分則太瘦,每個字句都須延選洗鍊,而艦長的文字正有這種魔力,藉由「科學寫作課程」使學生了解科學文章的邏輯與規則。(這是我一點都沒有的部份)
    B.建立科學邏輯
    科學文章可分為:前言、本文、結語、參考文獻等段落,可參考艦長這篇文章:
    狗是如何成為人類的好朋友,這邏輯也剛好是科學邏輯:觀察、發現問題、蒐集資料、假設、解決問題、提出結論*3
    C.實質鼓勵
    學生在做完一整個實驗投注這麼多心力之後,如果在科展失利,還有其他不同舞台可以展現成果,藉此也可以開展學生視野。
  4. 專研題目如何尋找?  (可參考高中學生如何進行有創意的生物學研究)
    學生找幾個題目,老師就額外提供幾個題目,所以老師要有許多口袋方案,並且記錄在電腦裡面。艦長的作法是在電腦內設定一個資料夾,隨時想到題目就記下來,放進資料夾中,作完劃掉,有延伸的作補充。
  5. 研究與報告過程中有什麼需要注意的?
    簡單來說就是[推銷自己]
    ,所以需要以下細節:
    1)重複驗證別人基礎實驗,證明自己實驗細部技巧沒問題
    以蟑螂腳基節的肌肉刺激為例,蟑螂基節有四條肌肉,不過都很細小,艦長將四條銀針分別插在這些肌肉上刺激,證明不同肌肉控制的動作為何,將內容小篇幅放在報告中,接下來才正式進入自己的實驗,告訴別人:我的實驗操作技巧沒問題。
    2)多方驗證結論
    蟑螂觸鬚擺動為例,當測得蟑螂觸鬚向下向內擺動時該肌肉會放電,反過來用電刺激該肌肉測得向下向內的擺動,順逆雙向證明該肌肉控制觸鬚向下向內擺動。
    3)知識是相通的
    利用數學、物理、化學解決生物問題,尤其是艦長在中山女高的LAEP實驗室最擅長的就是將各種不同的路徑攝影起來後依據每個影格變化轉換回移動距離、速度、角速度等物理量,並分析這些數據來解決問題,這都需要數學與物理基礎來輔助,並且可以讓學生了解知識的相容性,而非互無相關。
    4)好的科學是淺顯易懂
    蟑螂滑翔路徑定位方式:雙影定位系統DSPS為例,明明實驗材料很簡單,就是蟑螂、兩座燈、一個背景布幕、一台攝影機,利用攝影機將兩個影子記錄下來,使用數學校正兩個影子代表的蟑螂滑翔路徑,將數據呈現出來證明蟑螂是滑翔而非飛行,原理不困難,可是名稱超炫阿!所以在比賽時不要被深奧的科學名詞騙了,因為如果名詞很深澳,內容結論看不懂,那不是一個成功的實驗結果,因為好的科學必需可以用簡單的方式解釋出來,並非高空樓閣、咬文嚼字。

    5)點線圖的紀錄方式
    生物繪圖必備技巧:點(線)圖,好的點圖就是要呈現出想要表現的構造,繪圖目標要明確,這部份艦長的圖真是令人驚艷,相關圖片可參考蟑螂解剖
  6. 動物行為與生理學實驗室(LEAP)建立的好處 (可參考專題研究與建立實驗室(LAEP)的理念)
    1)模式建立
    包含模式昆蟲-蟑螂,與各種實驗方法的建立,包含數學轉換、攝影方式、甚至於黏蟑螂有可以有故事*4

    2)團體歸屬
    建立榮譽感與團隊精神,你出去比賽不只是自己比賽,背後有一整個團隊支持你,總比單打獨鬥好。
  7. 實驗儀器不是限制,腦袋才是
    沒有昂貴的實驗器材時,如何發展簡易的方式來測量就很重要,畢竟國外許多實驗室都十分簡易,靠的是人腦而不是儀器來限制自己。培養批判思考的能力與解決問題的方法才是科學研究的歸依,很酷很炫很先進聽不懂沒建立在科學原點也只是花拳繡腿。

感謝艦長釐清了許多問題,這次有去聽真是收穫滿滿,賺到了!會後應該跟您要個簽名的,實在是太可惜了。還有沒看到雅嵐學姊也很可惜,會後跟艦長聊天說他是我的偶像,艦長還很不好意思的說我過獎了,只能說人如稻穗,越結實纍纍,越需要低頭謙遜呢。

 

*1:此偶像情結自從第一次在翡翠水庫培訓一直延伸至今,而且學長在師大還是我家族學長,這種強大的對象還是三餐拿來膜拜,督促一下自己,這也是種向上的動力;當初學長提到的:人事時地物、眼耳口鼻心,作為野外觀察或是人生體悟上,都是十分合適的方法。
*2:節錄自講義內容
*3:也跟教學邏輯相通(萬物皆有源,見山是山,見山不是山,見山又是山,抱歉...最近看了"學習的王道"有點走火入魔,這本真是好書)
*4:本來做蟑螂的滑翔是在前胸背版穿刺,不過被質疑這樣蟑螂就受傷了阿,於是想尋找黏蟑螂的方式,艦長的學生周心慈努力不懈的去後火車站材料行詢問有沒有東西可以"黏蟑螂",試過各種膠發現都不好用,有個老闆建議用蟑螂屋內的膠帶,阿蟑螂屋就是專業黏蟑螂的東西阿!果真這非常好用,也變成LEAP實驗室好幫手,更可以用來固定蟑螂作為觀察心跳的工具,從此之後不用在滴蠟燭了,只要用蟑螂屋貼紙就可以固定蟑螂了。告訴我們不同對象可以激發不同創意,不要只停留在原地,多看多聽多問總會獲得什麼新東西的。

2010年11月1日 星期一

生物趴辣客2心得-有伴真好


這次最開心的是有2+1個同學一起去參加生物趴辣客,讓我跟上次害羞不知道要幹麻躲在角落耍自閉好多了,正所謂有伴真好

2010年10月30日 星期六

教具-斷裂生殖渦蟲

大四實習時比較有空可以研發教具,剪剪貼貼的,所以當時的成品其實都滿不錯的,尤其是借人的可伸縮式長頸鹿,那真的畫的很可愛。緬懷一下當年熬夜剪剪貼貼的作品與心境。
今天要分享的是渦蟲的斷裂生殖,渦蟲這種生物很常在課本出現,可是卻很少看到他的實體,所以除了用媒體教學外還有什麼辦法呢?於是我做出這個東西-斷裂生殖的渦蟲

2010年10月20日 星期三

學生課本筆記-CH0~3.1

本文經過原作者104小老師昀真同意,把他的課本筆記分享出來給大家,這是這次改的作業中最好的一本,我相信用這種讀書方式一定能記的牢、記的久,而且十分有趣呢!

 
二氧化碳的碳寫錯了我竟然現在才發現@@
從第一章這配置的顏色就覺得這學生很用心呢,地球畫的十分棒
可是如果是只有這樣是不夠的,繼續翻閱下去發現這個圖

 
疑?這我上課沒特別提到怎麼會出現呢? 原來是閱讀課文之後自己產生的聯想
加註的圖文都非常恰當

 
其實看到這個我更佩服他了!在老師寫的重點旁邊用可愛的示意圖表現出細菌真的被殺死啦~

 
你看看,還貼了100分貼紙,這個觀念真的很重要呢,更重要的是...我上課筆記完全沒強調這一點,這可能是由考卷中發現的題目補充進去的重點

 
這是我介紹"真核生物"跟"原核生物"的差異所用的圖示
原核生物:原來沒有核       真核生物:真的有核
並附上原始人與現代人的家,強調真核生物有特殊的膜隔開各種反應(具有胞器)

 
自己加的課文重點,還是一樣附上簡單精美的圖片加深印象

統整一下這本課本驚人的地方

  1. 利用圖+文的學習
    也就是所謂的圖文整合,而且是"自己的"圖文整合,簡單插圖可以使印像加深並延長保存期限
  2. 老師沒有給的額外重點補充
    這可以從考卷中篩選出容易混淆的重點,補充回課本筆記中;也可以從課文中找尋重點
  3. 美觀明瞭的版面配置
    整個課本看起來就是舒服,將課堂上重點去蕪存菁,畫出最重要的關鍵圖文,而且位置都放的很好,不夠版面的才加上memo貼

總而言之如果你也可以掌握這些特點,說不定能夠在讀書上更事半功倍歐

額外補充一些也表現的很好的課本插圖

 
 
這是105旻蒨的重點整理,老師明明叫你口訣偷偷記起來就好你還寫這麼明顯,被別班的看到怎麼辦啦XD

相關內容:學生課本筆記-CH2遺傳

2010年10月8日 星期五

神奇的復活術-水苔

這是個輾轉悱惻的植物生長故事

本來同事送給帥邦一個鐵罐,市面上那種可以直接澆水就種的活的簡易盆栽
不過植物長一陣子就不小心枯萎了,
於是我想放著也是浪費,剛好手上有學生拿來的山蘇跟腎蕨,就把他們的孢子灑上去,看會不會萌發,過一陣子之後長出這東西


這張照片真的好漂亮阿!剛看到時就覺得十分驚艷,原來孢子的萌發可以這麼美
那孢子囊的環帶還清楚的不得了


可以看到孢子直接萌芽的樣子

接下來暑假時發現小小的原葉體,不過因為太小了所以想等他大一點
可是卻因疏於照料他就...乾枯了

連我留的備案"扭蛋中的原葉體",也因不小心被當成垃圾處理掉...真是傷心!



不過開學後發現放在裡面的水苔怪怪的,本來是褐色,卻因長期放置變成綠色耶
於是帥邦就跟我說:這東西該不會是復活了吧?
因為我曾聽說某高雄科展作過蘚苔植物的復活(不過這篇我找不到),而且印象中水苔也有這特性,對植物比較熟悉的帥邦卻覺得不可思議,他認為是藻類在上面生長才會變綠,於是某次領域時間就決定把他拿到顯微鏡下觀察

結果發現了這個

這張照片也好美阿,顯微鏡下的世界真是處處驚奇,剛看到這綠綠的葉綠體時非常開心,他真的復活了呢

所以水苔是在這盆子裡唯一還存活著的植物,真是厲害的復活術

2010年10月5日 星期二

即時評量-用卡片進行即時評量

看了阿簡:用數字卡片(flash card)進行即時評量及同儕教學這篇文章
也想要做一點這部份的嘗試,首先的構想是學生在做完考卷之後,我不知道學生答題情形和迷思,學生也沒什麼參與感,所以在問問題的時候可以順便看他們的答題情形,於是也選擇同一家公司印了卡片(不過我是選4M 200P合成卡)

然後自己設計了一套卡片,不過我是做成ABCD,顏色以RGBY三原色(光的三原色與色彩三原色)為主,A就想到apple紅,B就想到banana黃,CD我還查字典要找有沒有代表性水果,結果就想說用三原色就好,於是C藍,D綠就這麼決定



(原稿在這裡,直接用這個大小就可以印了)

結果花了1.5張小朋友左右直接運到學校,客服人員很積極,還主動打電話到學校並一直傳簡訊給我,而且神奇的是我用網路留言說要寄的位置,他隔天就確定送出,所以網路、電話、簡訊三種通訊都是方便可行的;而且上傳到收件也才3、4天,十分快速。不過我沒拍開箱圖,因為本人沒那個嗜好!

後來才發現原來我每色印了200張,換算起來一張約1.8元左右,材質和撕不破撲克牌應該是差不多的,我努力凹了一下也不會輕易留下痕跡,除非學生惡意破壞不然應該是可以用滿久的。

這是寄來的成品,而且還有一些沒印的很漂亮的瑕疵品額外附在裡面,認真算是超過200張啦,色彩也十分鮮明,不過價錢我就不知道划不划算了,可能可以去找附近印刷公司比價一下,但對我而言很方便,因為包含傳檔、訂購、繳費、告知送件,所有流程都可以用網路完成。

不過使用方式我應該還會修正,因為真的這樣用我考卷檢討不完阿!學生舉牌時可以很明顯用顏色區分,辨識上完全沒問題。

植物輸導組織教具-拼豆莖橫切

前幾天和帥邦下班後逛文具店要介紹"看的見的化學"這本書時
看到這個東東"拼豆",我就馬上問說:這是不是可以拿來做教具阿?

帥邦脫口而出:那就做維管束吧!  的確,這材料真的很適合
而且他剛好家裡面有一些,星期一材料包就出現在我桌上了

於是我拿來做成這樣
 
左邊是散生維管束,右邊是環狀維管束

首先是單子葉植物的莖
 
紅色是韌皮部,藍色是木質部,黑色是最外圍的表皮

接下來是雙子葉植物的莖
 
深藍色是老木質部,淺藍是新木質部,白色是形成層,紅色是新韌皮部,粉紅是老韌皮部,黑色是表皮。

你看,單子葉植物跟雙子葉植物的維管束不就非常美麗的出現了嗎

而且只要簡單的步驟
拼-燙-壓 就可以完成了
1.拼:在圖板上拼出想要的圖案

(這本來是要做單子葉植物維管束組織,不過不太美麗)

2.燙:墊一層助燙紙用中溫的熨斗燙30秒左右
 
帥邦家的小老鼠熨斗


在上面墊一層助燙紙(這可以買到專業的紙,不過也可以用烤餅乾的隔熱紙等有一面是滑滑部份就OK),小老鼠不可以調溫度,網路建議是用大熨斗調成中溫慢燙,等到融化黏合即可

3.壓:將成品壓在重物下,讓它平整成形
 
這就是背面燙過的狀態,這次的材料是雜牌的,每個拼豆高矮不一,不是很精緻,可以考慮買貴一點的說不定燙起來會比較漂亮歐。