2020年7月13日 星期一

科學周X成大-光學RPG解謎遊戲


今年科學周成大提供許多光學神器,於是就設計一連串的光學課程讓學生闖關,增添科學周的有趣程度

我每個關卡布置2關,3種 * 2 = 6,讓學生可以全班分成6組行動,每8分鐘換桌,最後統整答案說明。

1.紅外光關卡
第一關的設置是讓學生解讀這篇文章,在電腦裡輸入正確密碼就可以過關


密碼分成英文版跟注音文版,輸入正確後就由老師解說原理

下面是器材準備與擺設
器材是2個usb攝影機,其中一個拔除上面的紅外線濾光片,將兩個攝影機影像同步使用OBS軟體呈現,讓學生比較有無紅外線濾鏡的差異
擺設方式如下圖;筆電開啟OBS軟體,接兩台USB攝影機,紅色點點的那台去除紅外線濾鏡,讓學生觀察兩個圖的差異。
筆電+OBS軟體       (左紅點)去除濾鏡攝影機   (右)正常攝影機

請問你有發現下圖這兩張照片,裡面的植物有什麼特別的地方嗎?

(左)去除濾鏡攝影機   (右)正常攝影機
(左)去除濾鏡攝影機   (右)正常攝影機















真的植物在行光合作用時會發出紅外光,讓他在去除濾鏡的攝影機底下會特別明亮,假的植物就不會有明顯差異,這樣你可以找出這盆假植物裡面的真植物是誰嗎?



2.可見光關卡
學生解謎過程
故事是他們必須逃離綠色光線的阻擋,讓植物星人回到他們的星球,並且匯集混合藍光紅光,變成紫光降臨在紫色星球上,他們必須利用折射、反射、全反射、透鏡等原理完成,當然解法不只一種,當他們解完題後讓我拍照就可以過關

3.紫外光關卡
這關融合國文藏頭文、數學座標、光學高能紫外光、英文生物單字3領域4科目的跨域整合,學生必須從國文藏頭裡面看到魔王的弱點,從弱點處找到彩虹裡面哪一個顏色的變色珠是目標,對照座標圖找出(-2,3)的話,英文部分就是右方第二章(第二象限)的H,依此類推找出3個該顏色變色珠的位置就可以回推英文單字了。

擺設樣子
(左)彩虹   (右)四個象限,裡面只有三顆是目標
學生解謎過程
最後完成學習單,學習單部分當然是硬一點啦,還是希望他們學到一些科學知識


課程加碼-幼兒園合作課程

因為我一直想跟校園內的幼兒園合作,這個課程又非常適合,就請教務主任協助聯繫幼兒園園長,順利完成整個課程。

課前會議,跟水交社幼兒園園長介紹


幼兒園部分我帶3個國中生到幼兒園進行3站講解,每站10分鐘,最後我總結
3站分別是
1.光的混色+濾光玻璃紙:
這關主要讓園生能夠自行體驗,小老師只是稍微示範一下,用提問與嘗試讓他們看報不同顏色的世界,中高年級可以學習不同光的疊加,低年級就是好好玩玻璃紙就很有趣了




2.紫外光變色珠+紫外光的危險
這關就是利用數字卡跟變色珠,讓他們排出不同數字後照光,發現有螢光跟吸光變色的反應,並且跟小孩說不要照太多紫外光,對皮膚不好





3.光的直進與折射
這個課程運用成大給的方格紙,讓園生選擇適當的透鏡擺放,了解光也有可能會(轉彎)



希望幼兒園原生學會色光的疊加跟色彩疊加差異、不要照太多紫外光、光透過玻璃會轉彎等主要概念
讓國中生能體會教與學的成就、樂趣與困難
會後跟她們討論也發現她們收穫非常多,謝謝水交社幼兒園園長與老師、同學們的協助

過幾天後,我請這三個學生開檢討會,並請園長替這三個學生總結一下,希望她們能夠更有收穫

感謝成大提供這麼好的器材,感謝校長、教務主任、任課老師支持,同學的參與,讓我們能夠完成這次的科學周活動


以下是關卡表單下載
事前通知:
關卡:
學習單:
幼兒園課程:

2020年7月3日 星期五

arduino繪圖筆記

參考文章OLED顯示照片與圖像顯示實習

因為用了話比較漂亮圖的方式沒辦法跑其他程式,所以不能照上面那個網頁去繪圖,只能退而求其次用這個方法

因為螢幕的初始設定不一樣,要畫漂亮圖片的話就沒辦法跑一些阿里阿紮的東西,目前測試出用來點亮燈的analogWrite、發出聲音無緣蜂鳴器的noTone、超聲波測距的都不行,DHT溫濕度可以、ds18b20測溫度可以


------------參考文章的OLDE程式碼設定是--------------
#define SCREEN_WIDTH 128 // OLED display width, in pixels
#define SCREEN_HEIGHT 64 // OLED display height, in pixels
Adafruit_SSD1306 display(SCREEN_WIDTH, SCREEN_HEIGHT, &Wire, -1);

void setup() {
  Serial.begin(115200);
  Serial.println();
  // initialize with the I2C addr 0x3C
  if(display.begin(SSD1306_SWITCHCAPVCC, 0x3C))  // Address 0x3D for 128x64
  Serial.println("SSD1036 OLED allocation Successed!");
  else  {
    Serial.println(F("SSD1306 allocation failed"));
    for(;;);
  }
  delay(2000); // Pause for 2 seconds
}

------------我用的OLED程式碼設定是-----------
//OLED設定
#define OLED_RESET 4
Adafruit_SSD1306 display(OLED_RESET);
//螢幕設定,定義顯示高度跟寬度
#define LOGO16_GLCD_HEIGHT 16
#define LOGO16_GLCD_WIDTH  16
#if (SSD1306_LCDHEIGHT != 32)
#error("Height incorrect, please fix Adafruit_SSD1306.h!");
#endif

void setup() {
  // initialize with the I2C addr 0x3D (for the 128x64)
  display.begin(SSD1306_SWITCHCAPVCC, 0x3C);
  display.clearDisplay();
}


1.小畫家採用128*30畫素畫圖後,修飾一下圖片,想像輸出的時候會拉長1.5倍左右


2.使用網站http://javl.github.io/image2cpp/
設定如下
其他的步驟跟原文章都一樣
要輸出的程式碼是

const unsigned char Logo [] PROGMEM = {
};
void setup() {
}

//繪圖程式碼
display.drawBitmap(0, 0, Logo, 128, 64, WHITE);


就可以輸出圖片了

----------完整範例程式如下---------
/*
 * design by orangeV,taiwan,tainan 台南大成國中 蔡智恆
 * need libraries 需要程式庫<SPI.h>,<Wire.h>,<Adafruit_GFX.h>,<Adafruit_SSD1306.h>
 */

//OLED
#include <SPI.h>
#include <Wire.h>
#include <Adafruit_GFX.h>
#include <Adafruit_SSD1306.h>
#define OLED_RESET -1
Adafruit_SSD1306 display(OLED_RESET);
//OLEDsetting
#define LOGO16_GLCD_HEIGHT 16
#define LOGO16_GLCD_WIDTH  16
#if (SSD1306_LCDHEIGHT != 32)
#error("Height incorrect, please fix Adafruit_SSD1306.h!");
#endif

const unsigned char PHYduino_Logo [] PROGMEM = {
0x7f, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xfe, 
0x5f, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xfa, 
0x70, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x0e, 
0x67, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xe6, 
0x65, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0xa6, 
0x66, 0xff, 0xfc, 0xff, 0xfc, 0xe0, 0x38, 0x00, 0x18, 0x00, 0x00, 0x00, 0x03, 0x80, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x00, 0x14, 0xa0, 0x14, 0xa0, 0x68, 0x00, 0x18, 0x00, 0x00, 0x00, 0x02, 0x80, 0x00, 0x66, 
0x66, 0xfc, 0x0c, 0xc0, 0x0c, 0xc0, 0x98, 0x00, 0x18, 0x00, 0x00, 0x00, 0x03, 0x80, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x0c, 0x0c, 0xc0, 0x00, 0x83, 0x18, 0x00, 0x18, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x40, 0x00, 0xa6, 
0x66, 0x0c, 0x0c, 0xc0, 0x00, 0x8c, 0x18, 0x00, 0x18, 0x00, 0x00, 0x00, 0x03, 0x80, 0x00, 0xe6, 
0x66, 0x0c, 0x1c, 0xe0, 0x00, 0xd0, 0x18, 0x00, 0x1c, 0x00, 0x00, 0x00, 0x02, 0x80, 0x00, 0x06, 
0x66, 0xf7, 0xf4, 0xa0, 0x1c, 0xa0, 0x39, 0xff, 0xf7, 0x80, 0x7f, 0xc3, 0xf3, 0x06, 0x00, 0xe6, 
0x66, 0xac, 0x18, 0xff, 0xf4, 0xff, 0xe9, 0x40, 0x1e, 0x80, 0x51, 0x42, 0xd3, 0x05, 0xff, 0xa6, 
0x66, 0xcc, 0x00, 0x00, 0x0c, 0x00, 0x39, 0x80, 0x19, 0x80, 0xf1, 0xf3, 0x33, 0x06, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x0c, 0x00, 0x00, 0x04, 0x00, 0x19, 0x80, 0x19, 0x83, 0x31, 0x98, 0x33, 0x06, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x0c, 0x00, 0x00, 0x04, 0x00, 0x19, 0x80, 0x19, 0x8c, 0x31, 0x8e, 0x33, 0x06, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x0e, 0x00, 0x00, 0x0c, 0x00, 0x39, 0xc0, 0x39, 0xb0, 0x31, 0x83, 0xb3, 0x92, 0x00, 0x66, 
0x66, 0x0a, 0x00, 0x00, 0x14, 0x00, 0x29, 0x40, 0x29, 0x40, 0x51, 0x40, 0xd2, 0xad, 0xff, 0xa6, 
0x67, 0x0f, 0xff, 0xff, 0xfc, 0xff, 0xff, 0xff, 0xf9, 0xff, 0xf9, 0xc0, 0x73, 0xc6, 0x00, 0xe6, 
0x65, 0x0c, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x0c, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x66, 
0x67, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xf6, 
0x70, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x1e, 
0x5f, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xfa, 
0x7f, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xff, 0xfe, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 
0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00, 0x00
};

void setup() {
  Serial.begin(9600);
  //OLED
  display.begin(SSD1306_SWITCHCAPVCC, 0x3C);
  display.display();
  display.clearDisplay();
  display.drawBitmap(0, 8, PHYduino_Logo, 128, 64, WHITE);
  display.display();
  delay(1500);
  display.clearDisplay();
}

void loop() {
  display.setTextColor(WHITE);
  display.setCursor(0,0);
  display.setTextSize(1);
  display.print("By.orangeV  TCJHS.lab");
  display.drawBitmap(0, 8, PHYduino_Logo, 128, 64, WHITE);
  display.display();
  display.clearDisplay();
}

2020年5月27日 星期三

從趣味科學實驗到素養導向探究教學之轉變

a. 生物-手機1元顯微鏡課程-紫洋蔥細胞滲透實驗探究課程
   1.材料:手機顯微鏡、紫洋蔥表皮、載玻片、不同濃度鹽水糖水
   2.運用探究教學學習單進行科學方法之學習、紀錄與分析


(ppt下載)https://drive.google.com/open?id=150Hl97InTULbiRnUCf1xFw_mPFplWBea


b. 設計思考-蠟燭燃燒與探究
   1.材料:蠟燭、吹不熄蠟燭、紙板(避免滴蠟)
c. 理化-炸彈包探究-酸鹼中和、壓力與設計規劃
   1.材料:炸彈包、小蘇打、檸檬酸、夾鏈袋1號、夾鏈袋3號、水。


(word下載)https://drive.google.com/open?id=15-bpJt4EB4xuhp1jHaLqcRLXs_X63nwc


d. 理化-花青素酸鹼指示劑-彩色泡麵
   1.運用熱水將蝶豆花泡開,產生顏色,並且用檸檬調整酸鹼值來調整顏色
   2.將乾麵的泡麵放入染色,並泡熟
   3.取出泡麵加上調味料完成

2020年5月9日 星期六

國中分類學教學方法


十二年國教新課綱承襲九年一貫課綱,在國中分類學的條目其實都非常少,但是我們可以看到課本卻是頁數占比非常大的部分,而且多為死背記憶層次,然後國中教育會考其實幾乎都沒考過這些死背內容。一直以來覺得這個部分的課本是我最不喜歡的模式,明明分類學應該是一個很好學習生物觀察、依照生物特徵分類的課程,甚至可以延伸到演化的重點內容,建立國民基本對於生物觀察之眼與引發對自然之美的體認,但是只看課本跟著眼學校考試的話胃口絕對會完全被打壞。

我們先看一下十二年國教課綱內關於分類學的學習內容與學習內容說明
學習內容
Gc-Ⅳ-1依據生物形態與構造的特徵,可以將生物分類。
Gc-Ⅳ-3人人的體表和體內有許多微生物,有些微生物對人體有利,有些則有害。
Gc-Ⅳ-4人類文明發展中有許多利用微生物的例子,例如:早期的釀酒、近期的基因轉殖等。

學習內容說明
1-1知道生物學名的命名原則及學名的必要性。
1-2知道分類學常用的七個分類階層;認識生活中常見或常被提起的細菌、真菌及原生生物。
1-3知道常見的動物、植物所屬的類別及其被歸類為此類別的主要特徵。
3-1知道生活中有許多肉眼難以觀察到的微生物,並能以顯微鏡觀察水中的微生物。
4-1了解人類會利用微生物來改善生活,例如:用來製作麵包、醬油、酒,及應用微生物來做基因轉殖。此處著重微生物的多樣性及其與人類的關係,不涉及微生物分類、名稱及基因轉殖過程。
4-2了解抗生素的發現過程,並知道合理使用抗生素的重要性。

其實跟九年一貫課綱一樣,完全沒有提到到底要教那些綱的生物,只是要學生了解日常生活常見生物的分類與特徵,但根據我們課本的寫法跟正常老師講授的方式,後來只會演變背多分的遊戲。
今年痛定思痛不再從課本順序依序講述,從學校生物開始引入分類學,感覺比較有從生活出發,也比較有觀察跟分類的樣子出現了

上課的順序是這樣
1.分類階層(1.5節,0.5節練習題目)
運用課本提供的分類階層生物引入分類學概念,請學生將課本生物相似特徵圈出,並討論同工器官(飛行構造)對於親緣關係來說比較重要還是生物內部構造(受精生殖方式、體溫恆定等...)比較重要,為什麼這些構造影響親緣關係較多?讓學生知道在演化的過程中,外觀體型的變化其實不是那麼困難的事情,反而是生殖方式、體溫恆定、骨骼結構等才是更難改變的部分

2.校園脊椎動物分類(1.5節,結合校本彈性課程)
本校校地廣大,剛好可以找到除了軟骨魚以外的脊椎動物,一開始先讓學生抄寫校園生物中文名,再用圖片讓他們猜測圖片上的生物叫做哪一個名稱,藉以固定學生對於這些名字的概念,例如攀蜥、蝎虎(壁虎)、巴西龜、吳郭魚,建立學生將生物名稱與生物外觀做一個連結,之後發學習單讓學生整理課本內容與記憶背誦
學習單:https://drive.google.com/open?id=1qhB0X7Yb_LJsPJbCGuiCrEhpc_MnPeBD
學生學習時強調從可見的外觀與形象進行辨識分類,硬骨魚跟軟骨魚最容易區分的其實是條鰭與肉鰭,鱗片明顯可見與否;兩生綱是濕黏光滑無鱗片的皮膚與四肢,爬蟲綱是鱗片與四肢,哺乳類是毛髮跟水生哺乳類尾鰭移動方式等,從外觀的辨識去分類才不會只落入死背硬記的知識層面,而是學習觀察與歸類的科學技能。
上課PPT:https://drive.google.com/open?id=1rv69B40T5gNbatliEB6bXzM1dQ6AszpO

3.校園植物地圖(2節,結合校本彈性課程)
學習單:https://drive.google.com/open?id=14sJRt_Ov3ZBl1b_tPHW0_lU2BwsKJzFQ
0.5節簡易帶學生找到課本各種植物特徵,蘚苔矮小、蕨類複葉、裸子針葉、單子葉雙子葉各種特徵,然後0.5節讓學生去校園內找尋這五大類植物,運用下方地圖標示出這些植物與指定特徵位置。並且採集一棵單子葉植物雜草,一棵雙子葉植物雜草,2株植物大小均不能超過課本,找到這兩棵植物基本上就可以下課了
再用1節進行特徵蒐集與拍照,並且要有比例尺概念,需要他們拍的特徵跟比例尺都列於學習單,拍照的時候就可以順便知道拍的人是誰了。
4.五界分類方式(2節)
從分類學歷史開始說明,採用詰問法
最早人類將地球所有東西分成兩類:生物、非生物
再將生物分成兩類:動物、植物
發現有些東西放不進去這兩類,例如香菇跟黴菌,於是增加了菌物界
發現有些東西很小,於是多了微生物
微生物裡面有些像植物、有些像動物、有些像菌物,因此出現了原生生物界將這些像又不是的生物混在這裡,(但是根據分類依據,你們要發現像動物的生物比較像動物,但是像動物的生物比較不向像植物的生物,可是他們卻被分成同一界,這件事情是明顯有問題的,這是1969年提出的分類方式,現在已經不是這麼分了,像植物的生物會跟植物分成同一界,只是我們國中為了讓學生不要背更細節的特徵只好採用這50年前的古老分類系統)
1節帶學生畫重點,以能量獲得方式為主要分類依據介紹,1節完成學習單
背誦內容
(1)攝食獲得養分能量:動物界、原生生物界的原生動物,名字都有動物,兩個都沒有細胞壁
(2)光合作用獲得能量:植物界、原生生物界的藻類、原核生物界的藍菌,他們都有葉綠素,藍菌沒有葉綠體
(3)先分解再吸收:菌物界、原生生物界的原生菌、原核生物界的細菌,名字都有菌
(4)沒有細胞核的是原核生物界,其餘是真核生物
學習單:https://drive.google.com/open?id=14nFPqOrSy4EeHFkk66F0Cr95ry7zVUGD

5.動物界
運用影片讓他們對照生物特徵,完成學習單https://drive.google.com/open?id=14ozUdgH8mB8Da4_dg9STTMO8XRHK3Wck

學習單的設計原則都是一樣的,重點放在型態外觀的繪製,從外觀建立這個生物外型的基模(原型),而不是靠背誦或是課文來應證這個生物應該有什麼

看到很多老師會用一些方法讓學生背特徵,基本上我是不太希望花時間在背誦這件事情上,無論那個活動是否好玩,我更在乎的是這個課程是否符合科學能力養成的需求。
無論是看到實際生物對照回課本圖片或課文的比照能力、繪製基本外觀建立生物型態原型,強調外觀可見而非只是背起來的特徵,運用校園內會出現的生物介紹如何分類等,這些都是更素養導向的課程,也是我希望能夠藉由課本內容培育學生的能力。
雖然我的學生考試還是墊底,但是我更不樂見我的學生看到鱷魚說是兩生類,看到鯨魚說是魚類,不知道蘚苔跟青苔的差異,更能開眼觀察牠們生活周遭這些美麗的生物們。

2020年4月24日 星期五

日本水族館介紹1-如果全日本只能去一個水族館,就去鳥羽水族館吧!(國中自然老師推薦不可錯過的生物們)

因為剛好在整理分類學的一些資料,發現相簿裡面有一些適合分享給大家當作教材的內容,因此就順便紀錄與介紹一下幾乎每次去日本都會去的動物園、水族館、博物館吧
日本在科普教育這個環節是十分生活化的,在細節考究跟專精差異化這兩個區塊更是他們厲害的地方,所以水族館、動物園、博物館大多都十分用心。
希望有機會大家多開發一下這類的設施,即使看不懂日文,從圖片、漢字、google跟動手操作,都滿能看出日本人對細節考究的精神,台灣的這類設施有許多進步的空間,尤其是市立動物園解說牌還有學名格式錯誤這種最基礎的問題,難道是為了設計成大家來找碴嗎?另外這類展館常有介紹語言種類太少的問題,很好的展館只有中文真的很可惜,像是台南近期更新的消防博物館,我給很高的評價,但是裡面只有中文介紹阿...怎麼推廣世界性的旅遊?另外像是嘉義板陶窯博物館的製作過程解說也很棒,但是沒有英文...文化跟製成解說台灣人真的很難有興趣,但是外國遊客很有興趣阿...。當然日本的場館有些中文翻譯也不是很通順啦,不過人家是商業組織不是政府單位,就覺得還能接受一些。
另外要小心日本常常會有不知道真假的OO第一,我就看過很多次第一座廟宇之類的,對於這些強調賣點的部分也是商業化競爭必要之惡吧,大家看到的時候不要太簡單就相信了歐。
以下會依照我去過的場館介紹,主要是有那些跟中小學自然科教學有關的內容說明,像是什麼時候公休等細節,還是請有興趣的人自己找一下功課吧
(本來要將動物園跟博物館也寫進去,發現人生太難有機會再補充吧)

曾經在日本雜誌上看到日本有超過150座水族館,幾乎每個地方都有,水族館的數量在全球中竟然佔約1/4!這個國家真的很愛海
每次去水族館都會覺得心情複雜,一是可以近距離接觸這些生物,一是這些生物如果住在自己家裡一定更適合他們;看動物表演的時候更是如此,如果他們不表演,只住在籠內可能生活會更無趣,但是訓練表演可能可以讓他們跟我們一樣有事做;自然老師更矛盾的是又想蒐集一些見聞照片資料跟學生分享,又很難抵達野生動物棲息的地方,這些都是觀賞這些人類飼養生物的複雜情緒。

海牛也很可愛啊!(去到水族館,成雙成對的人絕對閃到不會讓你們失望)

鳥羽水族館

(筆者是20180710去的,當時是搭配近鐵套票まわりゃんせ)
如果只能推薦一個水族館,鳥羽水族館對是首選。雖然我大阪海遊館去了大概4次...紀伊半島南迴段附近景點也是超棒而且都沒什麼台灣人的地方,地景、海景、水族館、遊樂園...都有,雖然交通方式比較複雜一點,要深入的話可能要搭配公車移動或是走很遠。

以龍蝦、鮑魚等海產聞名的鳥羽,水族館就是狂,龍蝦展示區的龍蝦比海產店還要多,帝王蟹也是看到飽?讓我想到電影『生存家族』裡大停電時,水族館變成海鮮大放送的話,住在這個水族館附近的人可能也開心不起來,因為說不定平常他們就吃很多龍蝦了...(龍蝦跟魚的數量沒在客氣的)


鳥羽水族館的水生哺乳動物真的很齊全,海象、海獅、海牛、海狗、海豹、儒艮、數種海豚、海獺...還可以近距離看海象表演甚至觸摸這龐大的生物,一次湊齊水生哺乳類的教學資料阿!
而其中有個一定要駐足細看的是海獅跟飼育員,那個大叔雖然很低調,可是他跟海獅的互動真的很有趣,如果不細看可能會錯過了。另外海獺也是可以多觀察一下行為的生物,等待一下說不定你可以看到他現場敲貝殼給你看。
  


海牛、儒艮(美人魚)都可以看到,海牛很呆萌、儒艮超可愛


一定要去看海象搞笑,有可能可以摸海象。黑白海豚也很迷人

鳥羽水族館第二個特色是觸摸池很大很好摸,可以摸到鯊魚、魟魚,就可以知道軟骨魚鱗片跟肉鰭的觸感,一直以來我對課本只介紹鰓裂鰓蓋,卻不從更容易區分的條鰭肉鰭下手覺得很不能理解,就為了考試好出題而不是從親切的外觀型態觀察開始,遠遠失去了分類學的本意。
  

另外古生物、活化石也能一次蒐集齊全,很棒。
活體:鸚鵡螺、鱟、鱘龍魚(魚子醬的媽媽)、肉鰭魚、肺魚


化石:魚、鸚鵡螺、菊石


也有六角恐龍、負子蟾(Pipa pipa)等...


另外我非常喜歡的是他們當地生物地的介紹,不僅是個水族館而已


場館、水族箱環境布置也很棒,附近風景也很美
尤其我很喜歡這區,放了很多瓶罐浸製標本與繪圖,還有一些奇怪的生物們(多腳章魚、海蜘蛛等...)





休息一下


轉蛋不會少







本來要一次寫完其他水族館、博物館跟動物園的,不過發現太長了分批次寫好了...
結語:如果只能去一個水族館,那就去鳥羽水族館吧

鳥羽行搭配近鐵套票可以去超多地方的,不過通常大家是在其他地區(例如大阪)搭配鐵路買的,我是在鳥羽才買這張套票,難度滿高的,因為不是在鳥羽車站站務買,而是要去旁邊的旅行社,我問站務人員他們還不知道可以這麼買,但是網站上販賣地點有寫宇治山田車站內的旅行社有賣。


至於日本人在水族館會不會討論魚肉好吃嗎?當然是會阿XDDD
這是那一天我一個人吃的迴轉壽司XD
當天的其他相片
https://photos.app.goo.gl/W5V9aaVaBPHS5Zr57

當天行程安排
宇治山田車站搭公車二見町夫婦岩表參道赤福(吃冰)賓日館(休館只看到外面)二見興玉神社(青蛙神社)搭公車鳥羽水族館走路珍珠島走路近鐵鳥羽站晚餐志摩住宿
參考資料:
1.《海獸之子》與兩個神話之間:為什麼日本人這麼熱愛水族館?
https://www.thenewslens.com/article/126014
2.三重、鳥羽|鳥羽水族館・有850種海洋生物及日本唯一的「美人魚」水族館
https://journey.tw/toba-aquarium/
3.大阪ECO動物海洋専門学校が「月曜から夜ふかし」でヤギの芸を!イルカショーの練習?公開してる?
https://reywa.me/osakaeco-animal-yofukashi-2677