探究教學四格教案

上次聽完龍山國中鄭志鵬老師跟線西國中林莞如老師的探究教學說明後，把四格教案整理成這樣，然後結合一點自己的想法，覺得這樣可以隨便給我一個素材，我就可以套公式變成探究式教學了

最近也的確是用這個邏輯重新安排了幾個課程，覺得棒棒的，方便好用
簡單來說就是先給學生看到一個多種變因、混亂的兩組現象，試圖讓學生分析裡面的差異(變因)，讓學生選定一個關鍵變因設計實驗並操作，統計完實驗結果後分析

每次實驗可以把重點放在其中一件事情就好，一整年下來就能培養到探究教學的不同面向，讓學生往正確的科學素養邁進
 

永續漁業模擬遊戲-pa分析發現pc討論傳達

4人一組，一開始先文本閱讀(5分鐘)，給學生一篇烏魚一篇黑鮪魚文章，讀完其中一篇後跟組員討論：教師說明4個提問，請學生從兩篇文章中回答這四個提問
1.人做了什麼事情?
2.魚發生了什麼事情?
3.你覺得之後你應該做什麼事情?
4.圖表內的數據發生了什麼事情?

討論完後進入捕魚活動

呼出氣體檢測課程-pe(實驗設計與執行)

實驗一、石灰水檢測二氧化碳

破題:我們可以用石灰水來檢測二氧化碳，如何檢測請自己看課本。

提問實驗