2019年6月3日 星期一

樣區法計算-大成國中操場有多少草+google map計算距離面積

關於課本樣區法運用黑白棋計算,總是覺得離現實生物太遠,那麼我們可以運用什麼方式去計算會更好呢?其實校園內很有可能有一大片的草地,或是選舉造勢晚會常常有人數分析,這些都是很好的思考標的,往年一直都會去計算出校園內一片草地的草的個體數,今年因為探究教學與圖形化的自我訓練下,關於製作講義的功力自覺大幅提升,於是分享一下這次邏輯較完整的計算草地方式,作為參考

課前準備:
學校要有一大片草
4人一組
4隻竹筷/組
4公尺長紅色塑膠繩,並於每1公尺處畫上黑色記號

授課時間:
1節計算草的數量,回家作業+0.5節討論or1節統整學習單問題
帶學生到操場附近陰涼處
Q1請問學校草地這麼大片,要如何計算草的個體數?
Q2:如果要全部都算的優點是什麼?缺點是什麼?
Q3:如果採樣區法,要取幾個要區比較好?為什麼?
Q4:如果樣區多的優缺點是?樣區少的優缺點是?

帶學生到草地上 請每個學生都拔起"一棵草"
Q5:請問什麼是一棵草,一個草的個體?
Q6:請問如果有匍匐莖該如何計算一棵草? 

示範圍地+釘樁(竹筷)
Q7:請問1平方公尺這麼大,那麼操場大概幾平方公尺?我們有沒有辦法精確計算出來?

示範從角落開始計算草的數量方式


學生開始算草20分鐘






word檔案下載
https://drive.google.com/open?id=11oQAxJpEmtzdADhW1xmaOBdVFwsbrXK4

數字計算的部分我是幫忙學生按計算機,面積算出來雖然是5400平方公尺,但是我讓他們用5500平方公尺計算,另外五個樣區取平均也是用手機幫忙計算,僅有3個樣區平均讓他們自己處理,但是會要求一定要寫完整算式。


google map計算距離面積-參考-[重灌狂人]如何在 Google Maps 中測量距離、計算總面積?
1.開啟google map
 2.按衛星地圖

3.在要測量的起點按滑鼠右鍵

4.在要測量的端點按滑鼠左鍵圈出範圍

4.在要測量的端點按滑鼠左鍵圈出範圍

5.包圍出一個封閉圖形就會有面積了

6.包圍完可以拖拉[線]或是[端點]調整範圍



2019年6月2日 星期日

如何學-從課文閱讀、重點製作與考卷訂正之Rubric評量指標開始

突然自己花了很多精神做的超棒教材,從雲端硬碟挖出來,為什麼忘記有這件事情,可能是因為之前實施後覺得太麻煩而沒有持續下去吧

新課綱開始,我想說稍微整理一下未來還可以用的教材,哪些部分必須移到補充課程或是周六課程,重新盤點一下現有資源。

結果就發現這個看起來很厲害的東西,應該是2015年跟惠如學姐討論Rubric做出來的,不過懶惰的自己很難照這個框架執行,好像只施行了一屆後就束之高閣,未來也可以考慮做成講義的前段,讓學生抓一下讀書的感覺,畢竟這些能力還是很想讓學生學會,而且是有用且帶的走的技能。

word版下載
https://drive.google.com/open?id=1ZX6VmixfLUdhLgMcbphX9wFwEzwV4i1I

參考文章:阿簡生物筆記-圖形組織因子