2020植物運輸課程

今年觀課發現同事讓學生進行一個滿有趣的課程，下圖是她自己製作的教具

然後課程中給學生吸管、橡皮筋、碗、綠豆，讓小組排出散生維管束跟環狀維管束，我覺得這個課程太棒了，但我覺得改良一個小地方會讓整個流程更快速而且直觀，所以就準備以下材料:大紙碗、1/3粗吸管、1/3細吸管、瓦楞板(裁到跟粗吸管差不多寬)、小橡皮筋、綠豆填充材

教學小卡與記憶性課程-循環、消化、神經

運算思維裡有一個步驟是元件與流程化，其實這幾個有流程的單元都可以運用這個技巧來進行教學，我們運用每次段考會剩下很多的答案卡切成8格就可以把這些要記憶的構造變成元件，接著就可以拿這些原件進行排列順序，抽選與測驗等功能

下面有些參考問題可以讓學生練習，比較有程序記憶的效果更容易達到精熟

循環課程:肺靜脈、大靜脈、左心房、左心室、右心房、右心室、肺動脈、主動脈，後期也可以再加兩張肺(微血管)、身體(微血管)

1.將充氧血的部位挑出來

2.將缺氧血流過的挑出來

3.排出體循環；肺循環

4.依據相對位置排出構造

5.有氧氣的靜脈

6.有氧氣的心臟部位

MG996R 360度馬達+可變電阻轉速控制 with arduino nano

 因為某個專案開始要玩馬達

之前學會操控的是伺服馬達SG90，但這顆馬達只能轉動<180度，對於需要旋轉的機構還是有所限制

找了很多資料發現有可以360度旋轉的馬達MG996R360，今天參考2個網頁，終於寫出可以控制順時針轉動跟逆時針轉動，並運用可變電阻調整轉速，因為找到的中文資料都是MG996R180度的，摸索了一下終於完成這個程式，如果湊4顆就可以玩開車了

https://www.youtube.com/embed/YypeOdehXSE

PHYduino帶著走的實驗室VR3 for 夢N屏東

科學探究第一課-紫洋蔥表皮細胞滲透作用

結合之前研發的-探究教學教案模板+手機顯微鏡兩個利器，就可以進行這個課程了

課程進行時間:完成不同細胞有不同功能課程，運用課本觀察圖片，了解動植物細胞差異後

整個學習單學習完成+滲透課程+科學方法需要4堂課

重要觀點:

上課過程所有答案均是讓(部分)學生提出，除了最上方目標外，老師只能引導不說出任何答案

寫講義的過程中不用講述三種變因，操作組與實驗組概念，先做了最後第4節再回來教授科學方法即可

需要材料:

2人一組

1元手機顯微鏡*1、塑膠培養皿*1、紫洋蔥*7小片、鹽、眼藥瓶*3、平板*1、美工刀or小刀*1

PHYduinoV3.1 20200910物理實驗組:溫濕度+光學混光+音頻調整+超音波測距+馬達角度控制+光敏電阻測光穿透

20200909研習後修正

請依(1)~(10)依序安裝，安裝(3)~(10)的每一個功能皆需進行功能測試後才能安裝下一功能

功能請參考https://orangevblog.blogspot.com/2019/10/arduinodht11.html

第三次當導師也算新手-給新手導師的文件資源(在還沒見面以前)

如果今天自己有小孩，會希望別人怎麼對待自己子弟呢?
如果自己小時候，會希望別人怎麼對待我們呢?
身為一個導師可能可以成為學生的重要他人，也可以成為負面的重要敵人，我們該怎麼建立第一道的信任，其實在還沒開學前就開始了

還沒看到學生之前，一切的訊息只能當作資料，等見到學生之後，這些資料就可以結合學生散發出來的氣場與人格特質，彙整成為資訊了，而好的開始是成功的一半，成功的另一半就要靠長期的相處、陪伴與養成，還有很吃個人特質與和學生的相性，這些就只能求神明跟調性是否相符決定讓大家能互相幫助而不是互相傷害了。

重點還是做事情的目的，我們需要什麼資訊，讓我們能快速地了解對方，能增加更多的信任改而非成見，這些都是需要智慧的事情。

再還沒見面以前：知己知彼，建立資料

*以資料、資源為主而非資訊(不要帶有任何偏見去評估觀看這些資料)

科學周X成大-光學RPG解謎遊戲

今年科學周成大提供許多光學神器，於是就設計一連串的光學課程讓學生闖關，增添科學周的有趣程度

我每個關卡布置2關，3種 * 2 = 6，讓學生可以全班分成6組行動，每8分鐘換桌，最後統整答案說明。

arduino繪圖筆記

參考文章OLED顯示照片與圖像顯示實習

因為用了話比較漂亮圖的方式沒辦法跑其他程式，所以不能照上面那個網頁去繪圖，只能退而求其次用這個方法

因為螢幕的初始設定不一樣，要畫漂亮圖片的話就沒辦法跑一些阿里阿紮的東西，目前測試出用來點亮燈的analogWrite、發出聲音無緣蜂鳴器的noTone、超聲波測距的都不行，DHT溫濕度可以、ds18b20測溫度可以

------------參考文章的OLDE程式碼設定是--------------

從趣味科學實驗到素養導向探究教學之轉變

a. 生物-手機1元顯微鏡課程-紫洋蔥細胞滲透實驗探究課程
   1.材料:手機顯微鏡、紫洋蔥表皮、載玻片、不同濃度鹽水糖水
   2.運用探究教學學習單進行科學方法之學習、紀錄與分析

國中分類學教學方法

十二年國教新課綱承襲九年一貫課綱，在國中分類學的條目其實都非常少，但是我們可以看到課本卻是頁數占比非常大的部分，而且多為死背記憶層次，然後國中教育會考其實幾乎都沒考過這些死背內容。一直以來覺得這個部分的課本是我最不喜歡的模式，明明分類學應該是一個很好學習生物觀察、依照生物特徵分類的課程，甚至可以延伸到演化的重點內容，建立國民基本對於生物觀察之眼與引發對自然之美的體認，但是只看課本跟著眼學校考試的話胃口絕對會完全被打壞。

我們先看一下十二年國教課綱內關於分類學的學習內容與學習內容說明

學習內容

Gc-Ⅳ-1依據生物形態與構造的特徵，可以將生物分類。

Gc-Ⅳ-3人人的體表和體內有許多微生物，有些微生物對人體有利，有些則有害。

Gc-Ⅳ-4人類文明發展中有許多利用微生物的例子，例如：早期的釀酒、近期的基因轉殖等。

日本水族館介紹1-如果全日本只能去一個水族館，就去鳥羽水族館吧!(國中自然老師推薦不可錯過的生物們)

因為剛好在整理分類學的一些資料，發現相簿裡面有一些適合分享給大家當作教材的內容，因此就順便紀錄與介紹一下幾乎每次去日本都會去的動物園、水族館、博物館吧

日本在科普教育這個環節是十分生活化的，在細節考究跟專精差異化這兩個區塊更是他們厲害的地方，所以水族館、動物園、博物館大多都十分用心。

希望有機會大家多開發一下這類的設施，即使看不懂日文，從圖片、漢字、google跟動手操作，都滿能看出日本人對細節考究的精神，台灣的這類設施有許多進步的空間，尤其是市立動物園解說牌還有學名格式錯誤這種最基礎的問題，難道是為了設計成大家來找碴嗎？另外這類展館常有介紹語言種類太少的問題，很好的展館只有中文真的很可惜，像是台南近期更新的消防博物館，我給很高的評價，但是裡面只有中文介紹阿...怎麼推廣世界性的旅遊？另外像是嘉義板陶窯博物館的製作過程解說也很棒，但是沒有英文...文化跟製成解說台灣人真的很難有興趣，但是外國遊客很有興趣阿...。當然日本的場館有些中文翻譯也不是很通順啦，不過人家是商業組織不是政府單位，就覺得還能接受一些。
另外要小心日本常常會有不知道真假的OO第一，我就看過很多次第一座廟宇之類的，對於這些強調賣點的部分也是商業化競爭必要之惡吧，大家看到的時候不要太簡單就相信了歐。

以下會依照我去過的場館介紹，主要是有那些跟中小學自然科教學有關的內容說明，像是什麼時候公休等細節，還是請有興趣的人自己找一下功課吧
(本來要將動物園跟博物館也寫進去，發現人生太難有機會再補充吧)

曾經在日本雜誌上看到日本有超過150座水族館，幾乎每個地方都有，水族館的數量在全球中竟然佔約1/4!這個國家真的很愛海

每次去水族館都會覺得心情複雜，一是可以近距離接觸這些生物，一是這些生物如果住在自己家裡一定更適合他們；看動物表演的時候更是如此，如果他們不表演，只住在籠內可能生活會更無趣，但是訓練表演可能可以讓他們跟我們一樣有事做；自然老師更矛盾的是又想蒐集一些見聞照片資料跟學生分享，又很難抵達野生動物棲息的地方，這些都是觀賞這些人類飼養生物的複雜情緒。

海牛也很可愛啊!(去到水族館，成雙成對的人絕對閃到不會讓你們失望)

鳥羽水族館

(筆者是20180710去的，當時是搭配近鐵套票まわりゃんせ)

大成國中線上教學進程

1.資訊組擬草案給主任參考，後來教育局有局端的版本，但是本質上這份草案都有考慮到，所以還是可以參考
https://drive.google.com/open?id=177MVq0zz2fXJC-Zt3crb_NpaxDrxVMxWN-Mm4QfzjV8

2.進行全校老師研習(當初教的是google classroom+zoom)
給老師的檢核表
https://drive.google.com/open?id=13-DoioUNyC7KfkG1_WGVAIVe415vJgCq5bElKC4sInM

大成國中線上教學超前部署(草案)

寫在前面：寫草案的原因是當初說要遠端教學的時候，覺得自己做過facebook線上課程、4年的moodle自建自學平台課程，也嘗試過許多平板教學了，如今遇到這個狀況可以先跑的話就嘗試想一下要怎麼做，既然想了那就寫完整看別人能否提供建議，或是實施起來是否有難度，於是腦袋裡跑完就直接跟教務主任討論粗流，把要項抓出來，然後其他細節部分就是這幾天逐漸嘗試修改，也給教務處其他組長順過一次，也有些組長跟著超前部署了，包含思考要買什麼器材跟在家測試了zoom，有機會讓別人接觸一下新工具也是不錯的結果。
我想學習好這項技能也是未來一項重要的工具，我自己嘗試的話門檻可能低一些，所以工具當然是不嫌多就花了幾天籌備這些(我自己是很難精熟使用一個武器的人啦，每種都練一下遇到問題亂丟總是有些方式會成功的)，希望最後本校能採用這個的一部份就好。然後我自己的目標是趁著這次可以建立完整自學平台，讓學生可以自行課後補課，有備無患囉。

近日由於新冠肺炎狀況越演越烈，擔任資訊組長的我只好先往前跑，測試各種直播平台與使用上的可能，發現zoom功能多、影像順暢，非常適合課室遠端教學，但要注意聲音與麥克風問題；Google meet功能超簡單，只要點連結就可以開啟(電腦版用瀏覽器就可以開不用安裝任何東西、手機要安裝app)，很適合拿來直播、視訊朝會、師長的會議等，但是目前所有參與者都可以把別人踢掉，所以不適合用在遠距教學，想嘗試的可以先以這兩套為主囉

下方內容採取CC0共享，如果要用  請在下方留言就可以直接拿去用了，不用再問我囉

大成國中衛生組長養成功略-第一次當衛生組長就上手

這已經是多年前資料了(100年)，每年度的狀況也不一樣，就當作參考就好。

基本上衛生組工作不外乎環境整潔、資源回收、衛生保健、環境教育等範疇，是一個需要一點體力跟不怕髒亂的特質，時常要盯處理不好的學生打掃狀況，也需要跟導師溝通，更需要時常巡視校園的職務(我當年巡視校園頻率應該只輸給上學期的校長而已)。當然也可以培養幾個助手，建立一個衛生糾察團隊，讓自己更加事半功倍。學校衛生組還可以跟總務處合作或跨界，舉凡校園花圃、食農教育與校園農夫、落葉堆肥等，某方面來說算是滿有趣的工作，雖然只當了一年但是我還滿樂於其中的。

這年是我第一次接組長，當初決定好好做好組長的SOP表格與傳承，並試圖將學校整潔秩序評分由老師變成學生的過渡期，近年看來本校評分機制已經比較完善健全，就可以讓工作不再外包到實習老師之類的臨時人員身上，而是建立一套永續與學生自主負責的機制。

後來修電腦時發現表格好像沒有繼續更修，但是就在網路上留個紀錄吧。

 大成國中衛生組應辦事項與期程

100學年度，蔡智恆編寫

101學年度，   修定

衛生組負責長期業務：

大成國中資訊組長養成功略-第一次當台南市資訊組長就上手

寫在前面:
　　資訊組長是一個技術專業門檻相較其他組長可能比較高一些的職務，畢竟他需要一些電腦維修與網路管理能力，而不是資訊科出身的老師或許覺得自己這部分能力可能不太足夠，但是我想對於一些平常有自己組裝過電腦的老師來說，可能就是一個可以嘗試的職務。

　　台南市的資訊組長門檻相對較低，因應向上集中政策加上一個很強的資訊中心，一些比較困難的資安問題像是防火牆、學校首頁架設維護、switch線上控管、無線網路線上控管等都不需要擔心，即使像我一樣這些事情每次研習都聽不懂也沒差，反正學校事務還是可以推行。

　　高技術門檻的工作優點就是高價值低取代性，初期時間成本很高但是上手後真的可以減少很多工時，如果有興趣想要後期老師們都覺得你遊手好閒卻又覺得你不可或缺的時候，那就是一個半成熟的資訊組長表現了。

一、網路管理

1.校內網路拓普圖(校內網路配置)
需要知道：校內網路線起點在哪裡、機房位置、主要switch位置、怎麼連接到各棟校舍、是光纖還是普通網路線，這樣你遇到校網問題可以比較容易做止血的動作，只要把發生問題的小範圍網路切斷，就可以避免全校斷網問題，再來除錯就可以了
像是下圖(用PPT畫的)

 　

運用紅外線光閘控制LED

參考資料
紅外線發射接收器http://keejko.blogspot.com/2017/12/blog-post_55.html
阿簡生物筆記:Arudino的光電閘計時裝置http://a-chien.blogspot.com/2016/07/arudino.html

完成品


連接圖

紅外線接收器是深色的那個


這樣寫的話就可以達到東西穿透會關燈的效果

-----------以下為程式碼--------

#define LED 13
#define IRreceiver 2

void setup() {
    pinMode(LED, OUTPUT);   
    pinMode(IRreceiver, INPUT);   
    Serial.begin(9600);
}

void loop(){

    int state = digitalRead(IRreceiver);
    if(state == HIGH) {
        digitalWrite(LED, LOW);
    } else {
        digitalWrite(LED, HIGH);
    }
    delay(100);
}

方格紙、筆記本內頁PDF檔製作網頁

因為太好用了所以想特別寫文章分享一下
方格紙製作https://incompetech.com/graphpaper/multicolor/
網頁操作說明:

跟上圖右側一樣的方格紙
A4、每大格1cm、每中格5mm、每小格1mm的PDF下載(PDF下載)



其他筆記本內頁製作https://incompetech.com/graphpaper/

探究教學-pa分析發現+pc討論傳達課程-體溫與水分恆定

體溫與水分恆定課程是第一學期中粉適合做實驗能力總結的課程，所以設計了一個完整實驗與學習單，以培養學生繪製折線圖與條狀圖的技能，建立分析數據與發現規律的能力。

所需要的工具有:

紅外線溫度計-1隻/組

透明塑膠袋-4個/組

橡皮筋-2條/組

學習單(word下載)