今年觀課發現同事讓學生進行一個滿有趣的課程,下圖是她自己製作的教具
然後課程中給學生吸管、橡皮筋、碗、綠豆,讓小組排出散生維管束跟環狀維管束,我覺得這個課程太棒了,但我覺得改良一個小地方會讓整個流程更快速而且直觀,所以就準備以下材料:大紙碗、1/3粗吸管、1/3細吸管、瓦楞板(裁到跟粗吸管差不多寬)、小橡皮筋、綠豆填充材
因為某個專案開始要玩馬達
之前學會操控的是伺服馬達SG90,但這顆馬達只能轉動<180度,對於需要旋轉的機構還是有所限制
找了很多資料發現有可以360度旋轉的馬達MG996R360,今天參考2個網頁,終於寫出可以控制順時針轉動跟逆時針轉動,並運用可變電阻調整轉速,因為找到的中文資料都是MG996R180度的,摸索了一下終於完成這個程式,如果湊4顆就可以玩開車了
https://www.youtube.com/embed/YypeOdehXSE
功能請參考https://orangevblog.blogspot.com/2019/10/arduinodht11.html
如果今天自己有小孩,會希望別人怎麼對待自己子弟呢?
如果自己小時候,會希望別人怎麼對待我們呢?
身為一個導師可能可以成為學生的重要他人,也可以成為負面的重要敵人,我們該怎麼建立第一道的信任,其實在還沒開學前就開始了
還沒看到學生之前,一切的訊息只能當作資料,等見到學生之後,這些資料就可以結合學生散發出來的氣場與人格特質,彙整成為資訊了,而好的開始是成功的一半,成功的另一半就要靠長期的相處、陪伴與養成,還有很吃個人特質與和學生的相性,這些就只能求神明跟調性是否相符決定讓大家能互相幫助而不是互相傷害了。
重點還是做事情的目的,我們需要什麼資訊,讓我們能快速地了解對方,能增加更多的信任改而非成見,這些都是需要智慧的事情。
再還沒見面以前:知己知彼,建立資料
*以資料、資源為主而非資訊(不要帶有任何偏見去評估觀看這些資料)