2013年7月17日 星期三

20130717閱讀悅開心推手訪談



當初看到這個影片的時候感動好久好久,又或許說心中的病毒因此被"感染"了,想著有一天一定要讓我的孩子們自己改變些什麼,又或者讓他們也能體會多一點的熱情,從Can I ?變成I Can !


還因此在暑假特別請了休假去聽這位校長在台灣師範大學的演講,然後又很勇(ㄅㄞˊ)敢(ㄇㄨˋ)的在眾目睽睽下問了個大家噗哧一笑的真實問題。第一次發現說真話在這樣的場域竟然變成引人發噱的話語...



上面是吉蘭.貝兒.瑟吉校長簽名,下面是DFC台灣發起人-許芯瑋的簽名

可是說歸說,其實自己能改變的還是很有限,從衛生組長到生教組長,名稱頭銜這件事情還是狠狠的像緊箍咒一樣框住了自己,即使做出了一點點變化,也很難改變這些官僚的體制。

生物趴辣客的出現解決了我當初問吉蘭校長的問題
或許這些孩子的行動可以加速我解決另一部份的問題吧!總之還是繼續做下去就好。

-----前言結束,故事正式開始-----
 
從學生臉書得知這個消息,內容竟然有大成國中,於是抓緊機會,想直接從發起人那邊詢問細節,於是直接在臉書上招喚-然後大魔王主辦人就出現了,敲定了這次的訪談


訪談前擬了一些問題(關於訪談,有次慘重的失敗經驗,所以訪談前一定要先了解一下基本狀況,擬一下問題草稿,問題最好事前給當事人看過。至於慘重的經驗竟然是大學時訪問蠻野心足創辦人-文魯賓的經驗,只能說初生之犢不畏虎...)給高中生的
1.可以的話想看一下你們的活動規劃細節與流程,順便帶來可以做討論
2.主辦應該是鈞評? 請問為什麼當初會想到要舉辦這個活動呢?是受到什麼事情的影響啟發?
3.推廣閱讀是一件有趣的事情,而且這個活動又與環境保育有關,當初為什麼選定這幾本書籍?
4.當初是怎麼聚集這些人來舉辦活動的?
5.開始設定活動流程時有沒有遇到什麼困難? 整個活動中最難的事情又是什麼?
6.指導老師應該是後來你們找的吧? 老師的角色是什麼? 對整個活動最有幫助的地方在哪裡?
7.如果還有機會,你們還會想舉辦一次嗎?那想要怎麼延伸這個活動呢?


然後要問國中生的:
1.如果有機會讓你們自己從頭到尾辦一場辦給小學生的營隊活動,你們認為需要多少時間規劃?
2.這樣的活動以國中生而言哪些部份可以自己完成,哪些部份需要老師或別人協助?
3.你們在整個活動裡體驗到什麼事情?那對你有什麼幫助或提升?
4.你們認為自己有沒有辦法完成這麼艱鉅的任務?
5.如果老師要在你們考完會考、升高中前那一兩個月的空白時間來規劃,利用暑假來辦理3個半天的營隊 你們認為可不可行?


以下是邊喝飲料邊訪問邊記錄的成果。


如果有興趣可以從[閱讀悅開心facebook社群],看一下照片與訊息,了解一下這群高中生做了什麼。

簡單來說就是這二十來個學生舉辦了兩梯次、三天的國小閱讀營,從籌辦、籌錢、細節、溝通聯繫到實做,在最小限度的老師協助下,完成了整個營隊,說起來簡單,可是這真是一件很厲害的事情!


想起大學時自己舉辦營隊、自己當小隊輔的經驗裡,還是有前一批的學長姐帶著我們這群學弟妹去執行,連流程也是參考再參考,模仿再模仿,結果這群十來歲的孩子竟然完成了這看似不可能的任務,也是我一直想要在學校完成的事情-由學生主辦營隊給比自己小的學生參加,果然孩子們的潛能是非常驚人的。



由小隊旗製作開始,並進行默契團康持續破冰,接下來是活動主軸-
藉由三個繪本閱讀,配合閱讀完的工作坊活動,讓小學生能藉由繪本內容進行主題繪畫的自我發揮,穿插動態的團康、隊輔表演等等,最後甚至讓小孩子發表自己的作品作為結尾,整體活動安排除了有好的開始以外,動態靜態活動穿插其中,考慮到每個小孩只要是塗鴉都會有的單純喜悅,讓閱讀課程不再僵化且能隨著自己夢想奔馳,甚至於畫龍點睛的讓小孩上台發表自己的創作成果,神來一筆的是讓小孩子發表前事先上台走位排練一遍,這些細節顯現出沒有被既有課程與既定活動現制的學生創造力,當我一邊跟他們聊天的時候,內心真是驚呼連連!!!

更精采的是這些高中生部分是前一天才到達活動場地,隔天就能立刻當隊輔帶小朋友、馬上學會表演的舞蹈、順利的跑完行程,聽到這樣的組合讓我有點擔心他們心臟是不是太大顆了一些,連大學時的自己在系上參加同類型的營隊,都事先磨合籌劃了兩個禮拜以上,這群高中生竟然只用了一晚!其實到現在我還是很難相信他們真的完成了,而總籌才高一升高二而已...

-----以下圖片大多出自閱讀悅開心臉書社群-----
-----小編本人完全看圖說故事,如有亂掰敬請告知改正-----

建功國小第一梯次活動



最左邊那位就是總籌鈞評(南商二年級),右邊是宜平(南商三年級),整個活動由這兩位開始發展。



第一梯次的夥伴們,最左邊的指導老師?僅僅出現一次,當初會知道這樣的青年志工是由於均評國中老師告訴他這個消息,於是開啟了整個活動。


如果我沒看錯,進行前一天他們的名牌還是空白的


舞步也是當天練習的


繪本也是當晚開始閱讀與分享
 


隔天可以生出這麼精美的藝名明牌,其實記藝名真的簡單多了,可減短小朋友認識他們的時間



簽到狀況


暖身活動1-設計小隊旗


分享小孩子的學習力,小孩子在小隊旗上畫上了名牌上的機器人 雪糕名牌上的方塊人。




暖身活動2-小隊呼



暖身活動3-團康遊戲



暖身活動4-練舞



仔細看一連串的破冰活動設計的很有趣 ,從最靜態的繪畫開始,逐漸加強強度,可以明顯看到小孩子的表情急速變化,很快的展開笑顏融入整個活動,這樣的暖身活動真的設計的超棒











始業式也是靜-動-靜的安排,這時候小朋友剛好學完舞蹈,坐著聽聽校長講話緩和情緒,接下來很High的問答,最後以舞蹈收尾,用餐,整個活動安排的還是很棒!



課程竟然將反核放進去了,只是不知道國小生對於這個議題的關注程度如何。工作坊是進行未來家園的繪畫,能扣緊整個主題

配合的繪本是這個SADAKO






唯一一張學習單,因為繪本[哇比與莎比]在討論人-樹-書三者間的平衡關係,剛好有提到砍樹這件事情,所以進行這個植物探索活動也很適合。(雖然蒸散作用功能錯了,可是瑕不掩瑜,而且小孩兒也不一定需要這個知識)


另外一本繪本是同一個作者的[家有125],內容有關飼養、責任,配合的活動應該是畫出家中成員包含寵物


所以可以看到小孩子們畫了很多個人
 

團康活動十分重要,安排在一睡醒很有暖身的效果,先運動完再聽繪本故事,的確是有助於小孩子們情緒穩定的作法。

 
氣球爆爆樂-這個寫出討厭的事情刺破發洩的活動...隔壁那個小孩你是有多討厭老師阿XD



你追我打-蒙眼敲東西的活動



同舟共濟-整個小隊踩在一張紙上



天外飛來一隻鞋-看誰可以把鞋子踢最遠的活動







成果發表
 


領獎-好大一包餅乾!



ENDing舞



幕後花絮



感性時間心得分享、檢討會 



幕後花絮



UDE

見報了


 
當然其中也遇到一些問題,不過主要的問題都是發生在"與大人的溝通不良"這件事情上面,讓我覺得十分特別,不過我想經過這些事情這幾個孩子也會學到如何跟"大人們"應對吧,但說不定我還希望他們永遠保持那份熱誠與細膩的心思會更好。

經費的部份,很神奇的動用了三個區塊-天下雜誌花旗銀行勝寶文化基金會為主、青輔會、學產基金為輔,湊了不少錢,但光是花在小孩子的便當(參與小學生是不收費的,但場地由學校提供)跟團隊包車上就花了不少,而且還要印刷產出,說不定每個小隊輔都要貼錢自己買成果冊呢!


能看到高中團隊能夠辦這樣的營隊,社會的贊助、學校的場地提供也都是很重要的部份,希望這些大人的善如能延續增長,培育這些有想法有執行力的孩子們,而那些過多的好意就暫時擱置在旁吧!看看他們的成果,小孩子的笑容是不會騙人的。

很高興這二十幾個孩子裡有好多大成的熟面孔或是校友,甚至於有兩個國中生參與,也很高興台南的孩子能夠親自的去行善,而且計劃這麼縝密,今天跟你們聊天學到且收穫很多,大家持續努力改造這個世界吧:)
我想還是那句老話:給錢、給一個適合的空間,丟進一堆適合的人,他們就會玩出對社會很有幫助的事情。希望那些擁有資源的人偶爾能夠這樣回饋社會,那整個社會一定會變的更棒的。

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