二氧化碳的碳寫錯了我竟然現在才發現@@ 從第一章這配置的顏色就覺得這學生很用心呢，地球畫的十分棒
可是如果是只有這樣是不夠的，繼續翻閱下去發現這個圖
疑?這我上課沒特別提到怎麼會出現呢? 原來是閱讀課文之後自己產生的聯想
加註的圖文都非常恰當
其實看到這個我更佩服他了!在老師寫的重點旁邊用可愛的示意圖表現出細菌真的被殺死啦~
你看看，還貼了100分貼紙，這個觀念真的很重要呢，更重要的是...我上課筆記完全沒強調這一點，這可能是由考卷中發現的題目補充進去的重點
這是我介紹"真核生物"跟"原核生物"的差異所用的圖示
原核生物:原來沒有核 真核生物:真的有核
並附上原始人與現代人的家，強調真核生物有特殊的膜隔開各種反應(具有胞器)
自己加的課文重點，還是一樣附上簡單精美的圖片加深印象
統整一下這本課本驚人的地方
- 利用圖+文的學習 也就是所謂的圖文整合，而且是"自己的"圖文整合，簡單插圖可以使印像加深並延長保存期限
- 老師沒有給的額外重點補充 這可以從考卷中篩選出容易混淆的重點，補充回課本筆記中；也可以從課文中找尋重點
- 美觀明瞭的版面配置 整個課本看起來就是舒服，將課堂上重點去蕪存菁，畫出最重要的關鍵圖文，而且位置都放的很好，不夠版面的才加上memo貼
額外補充一些也表現的很好的課本插圖
這是105旻蒨的重點整理，老師明明叫你口訣偷偷記起來就好你還寫這麼明顯，被別班的看到怎麼辦啦XD
相關內容:學生課本筆記-CH2遺傳
哈哈~好奇怪~為什麼大家都會知道生生感謝~太好笑了~我叫生生感謝~學校老師也有叫生生感謝~現在這邊也是生生感謝~哈哈~原來全台灣的生物老師都會生生感謝~
回覆刪除回markcrazily:異於常人的阿簡老師有提過這件事情，所以我想整個生物圈都知道了
回覆刪除學生工整的筆記最耐細看，ㄧ年級學生可塑性最大！！！
回覆刪除發現了好多技巧，是我去年生物教學不知道的。學起來學起來，明年還有一個兒子，再叫他來看^ ^。
這學生是特例，很好的那種特例，我看到十分感動 這學期挖掘出兩個很棒國一生，我想我要更努力發掘這些閃亮亮的明日之星，並把相關技巧分享給以後學生看。
回覆刪除至於有些教學方式可能要等我沉靜下來再分享了，畢竟有時真的很懶惰^^" 就看有沒有很棒的學生作好很棒的筆記，再從這些筆記節錄我上課內容方式好了。