科學方法紙筆測驗

這次的精進班測驗想要用不同的方式進行，因為週末上的課程主要為加深加廣的生物研究，有點像是科展前的訓練，主要是要訓練他們觀察與紀錄的能力，也想嘗試讓他們學習實驗設計育問題探討等更深層的概念，於是設計出這次只有四題的紙筆評量。
考卷(點此下載)

測驗時間:兩節課
一、5分鐘-發考卷後先讓學生看題目
二、5分鐘-解說每一大題的題義，學生可提出不懂的地方第一題：等等會再進行，先跳過

第二題：光合作用會產生氧氣與葡萄糖，消耗二氧化碳，請設計出一個可以測試氧氣或葡萄糖產生量，或是二氧化碳消耗量的實驗。設計過程須包含材料、方法與流程、測量方法、要蒐集什麼實驗數據、要如何定量來比較，每個項次5分

第三題：要照針筒裡面的氣體量去觀察酵素適合什麼樣的pH值，因為這個實驗在之前上課就有請他們設計(講義點此下載)，所以本次測驗主要是為了考他們之前設計時有沒有去思考，然後會不會運用數學課所學的座標標示來呈現趨勢圖(會於黑板上稍微給趨勢圖的提示)，並告知甲針筒要注意，因為他沒有放胡蘿蔔，所以思考一下這個針筒的涵義。
座標圖評分:橫座標、縱座標、縱座標單位、圖案正確性、是否考慮甲針筒(此針筒為空白對照，如有將此數據扣掉即可得2分)，每個項次2分，共10分
推論:每個推論2分，包含適合哪種酸鹼性、胡蘿蔔有無對實驗的影響等，只要有完整的論述句即可得2分，共15分

第四題：點圖是課程內容(講義點此下載)，所以直接依照點圖規則作答，每答對一項得1分，最高10分；後方點圖也是依點圖規則評分，圖說、放大倍率、標示線、明暗表達、構造標示、繪圖正確性各2分，美觀性3分

三、3分鐘-讓學生初步思考
四、5分鐘-播放影片1，講解如何觀察、提出問題

觀察:你可以在影片中觀察到1.兩個容器不同；2.普通水滴入酸鹼指示劑後變成黃色(酸性)，3.能量水變成藍色(鹼性)；4.酒精加入藍色能量水後變成黃色，5.再次加入能量水後又變回藍色等
[如果像以上這樣回答可得5分]
提問:用不同容器裝不會影響實驗嗎?能量水的能量是什麼?為什麼鹼性會是藍色?酸性會呈現黃色?酒精是被分解還是稀釋?什麼是解酒?....
[以上每個問句均可得2.5分]
講解完讓學生看影片2自行尋找

五、10分鐘-播放影片2兩次(播到攪拌完的結果即可)

六、學生作答至下課，下一節上課再回座位進行作答(期間討論其實也不阻止)

七、上課後播放水蘊草照片，一直播至下課前十分鐘，並告知最後十分鐘會再放一次影片

八、剩十分鐘後播放影片，並且在特別需要觀察的地方停格處理測驗剛開始學生果然一頭霧水，我想他們看到考卷應該傻眼吧，考完之後成績:最低9分，最高68；10分、30分、50分為主要分布，之後會整理學生的答案，來分析看看這種測量方式是否可以真的測出研究方法。