2021/11/20聖誕節玩具線上親子科學探究營

這次我們要討論的是如何在家中進行科學的方式，還有要怎麼分析科學玩具，運用一些工具與方法達成科學探究的能力 

想要看看紙樹開花可以探究出什麼科學嗎?

想要了解什麼是科學探究嗎?

想要在家輕鬆帶領小朋友進行探究實驗與科學思考嗎?

那你可以參考看看我們這個活動，並且跟著裡面的問題去觀察與想像，試著回答看看吧!

要上課需要準備:紙樹開花2個、自動充氣氣球2個、700cc透明飲料杯一個、剪刀一隻

請完成實驗補課的同學與家長記得填寫問卷歐 https://forms.gle/Nz7xR9rdno1tqQG88

簡報

會後跟林承老師討論科學養成與探究的困境，的確要有科學探究素養的人真的不多，而且要培養科學探究真的是需要長時間的訓練，這也是我近年最想要流程化，想建立更簡單清楚的方法，讓每個人都有機會學習科學的眼睛與思維。

台南市政府科學教育專案-由台南市自然輔導團承辦，大成國中協辦

可以觀察一下不同狀況的聖誕樹結晶差異

然後也能夠自己設計變因嘗試看看會有什麼差異吧!!

基礎測量-吐司吐司

之前曾經產出一個很棒的學習單-基礎測量-吐司吐司2014

不過今年覺得這個學習單應該改良一下，將建立模型-粒子說這個觀點放進去，會讓整個課程更漂亮完整，也可以作為未來在所有物理(化學)跟粒子說有關的基模

而且後段那個阿基米德浮力部分，應該移到下一個實作學習的評量比較恰當，所以修正成以下這個版本基礎測量-吐司吐司2021

依據的課綱內容剛好符合以下事情

學習內容	學習內容說明
Ea-Ⅳ-1 時間、長度、質量等為基本物理量，經由計算可得到密度、體積等衍伸物理量。 Ea-Ⅳ-2 以適當的尺度量測或推估物理量，例如：奈米到光年、毫克到公噸、毫升到立方公尺等。 Ea-Ⅳ-3 測量時可依工具的最小刻度進行估計。	1-1 例如測量長度可以進而計算面積與體積，測量重量可以得知質量，將質量除以體積可以得到描述物質特性的物理量-密度。 2-1 認識不同的尺度，從原子分子、奈米尺度到生物的細胞、日常生活的物體到地球、星系、宇宙的尺度，知道量測的意義。 3-1 了解測量會有誤差；能說明減少誤差的方法以及知道估計值的意義。

也能符合運算思維的建立模型，跟探究教學的觀察、提問、推理

課本不照課綱寫(1)超綱最多的單元竟然是...第一冊第一章!

如果一本課本第一冊第一章就有很多不符核課綱的內容，然後他也審過了，你覺得整個過程合理嗎?
以下是我們用課本關鍵字去對照課綱交叉處理搜索得到的結果

分析課本核心關鍵字(科學方法探究部分另外分析)
生物、非生物、代謝、生長、發育、感應、運動、適應、生物圈、細胞學說、顯微鏡、細胞核、細胞質、細胞膜、粒線體、葉綠體、液泡

符合國小課綱關鍵字
適應(課本提到的適應概念應於國小內容呈現，或於生態系章節呈現即可)
顯微鏡、細胞

符合國中課綱關鍵字
非生物、代謝、生長、感應、生物圈、細胞、顯微鏡
更適合出現在其他地方的關鍵字：代謝、生長、感應、適應

符合高中課綱關鍵字(超綱部分)
生命現象、發育、細胞學說、液泡

該寫卻沒寫的
適應(課本沒提到5-1動植物體藉由特化的構造適應環境，其構造常成為人類發展各種儀器的參考，例如：參考魚類、鳥類的流線形體形來製造飛機或船的外形。)

光是11頁課文(不含觀察活動)裡面，就有2頁環境適應屬於國小範圍，2頁生命現象屬於高中範圍，2個概念(細胞學說、液泡)超綱

而且本來第一版被刪除的液泡構造，今年第一次改版還借屍還魂回來了，就可以知道課本一直不照課綱寫是一種常態了，那課本到底是照什麼事情寫的呢?當然是市場反應，這個市場反應就是越保守，修改越少跟以前課本越像的最容易被選擇

那如何修正這個問題呢?

課本不照課綱寫(0)為什麼老師不看課綱

因為整理課綱的時候發現了很多問題，所以會持續書寫這個系列，希望課本可以慢慢改變，也能影響會考方向，不要在超綱了，最好能影響課本書寫與編排，不要在超綱了!

會開啟這個系列是因為最近在做一些很單純的備課動作
1.分析各單元的會考題，以終為始調整教學
2.用關鍵字查詢各單元章節課綱內學習內容內含，了解小中高到底要教什麼，以承先啟後
3.分析課本關鍵字
4.對照123差異，了解自己授課核心要放在哪裡
然後發現一些滿令人詫異的真相，就想說來開新戰場好了，希望寫完不要有人按電鈴...

自從大考心測中心釋出新課綱模擬試題時，月鈴老師就有發現這個問題:大考中心新課綱模擬試題沿用舊課綱，沒有依據新課綱修改，文章如下:
讓老師安心的為新課綱的理想而努力吧https://bell5-platform.blogspot.com/2019/08/blog-post.html

這個部分有問題的層次有幾個
1.我們寫課綱、負責大考出題、寫課本、審課本、選課本的單位跟想法都不一樣，總共5個層次，跨越中央、書商、學校老師三個不同階段
2.中央主管單位應該是寫課綱、負責大考出題、審課本這三個單位，但是這三個單位不全依據課綱去執行，造成教師的不信任感，所以課綱怎麼改，大家還是沒看，因為一點都不重要，反正中央部門自己都不看
3.小中高三個階段改成新課綱沒有串聯銜接，目前小三自然才"剛使用"新課綱，但是國中新課綱已經使用3年了，同理，108開學時的高一就是新課綱，但他們是接受完整舊課綱的一批，要等111入學的學生才是完整新課綱的學生。雖然有所謂的轉銜教材...但...

光是參照某個國中課本遺漏的課綱學習內容與學習內容說明就有以下這麼多

108課綱學習內容與學習內容說明和課本章節之關聯性-生物部分

學習內容與學習內容說明生物部分 位於「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域」頁碼129-138頁

課本遺漏部分
Db-Ⅳ-5動植物體適應環境的構造常成為人類發展各種精密儀器的參考。
5-1動植物體藉由特化的構造適應環境，其構造常成為人類發展各種儀器的參考，例如：參考魚類、鳥類的流線形體形來製造飛機或船的外形。
Db-Ⅳ-8植物體的分布會影響水在地表的流動，也會影響氣溫和空氣品質。
8-1了解植物在水土保持、降溫及潔淨空氣等方面的影響，如有無植被，水土流失量的比較，或實測各類植物覆蓋的降溫效果。【探討活動】
Mc-Ⅳ-1生物生長條件與機制在處理環境汙染物質的應用。
1-1融入次主題「動植物體的構造與功能」，知道植物能淨化空氣或水質。
Mc-Ⅳ-2運用生物體的構造與功能，可改善人類生活。
2-1融入次主題「動植物體的構造與功能」，將植物的特性與生長機制運用於設計綠能建築、綠化屋頂，或是參考動物流線型身體運用於設計交通工具或建築。
Ma-Ⅳ-1生命科學的進步，有助於解決社會中發生的農業、食品、能源、醫藥，以及環境相關的問題。
1-2以疫苗的研發為例，了解生命科學對醫療、人類健康的影響。
1-3知道生命科學在解決能源、環境問題所扮演的角色。
Ma-Ⅳ-5各種本土科學知能（含原住民族科學與世界觀）對社會、經濟環境及生態保護之啟示。
5-1建議採用各種本土科學知能為例，如原住民族生活經驗或傳統生態知識具體示例，結合相關學習內容條目進行教學。
Mb-Ⅳ-2科學史上重要發現的過程，以及不同性別、背景、族群者於其中的貢獻。
2-1擇例簡介生物科學家之貢獻與研究歷程，並兼顧不同族群、性別與背景。此內容應融入相關章節，不必另成一個單元。
Nc-Ⅳ-1生質能源的發展現況。
1-1融入次主題「生物與環境的交互作用」，了解生質能源的種類與使用狀況。並了解開發能源具有風險，應依據證據來評估與決策。

自然備課筆記10科學方法(生)

 

google文件資料
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQ1EHOEgaRFKNkuKwSNPz9VLxj9_b8yQGQRM6mVjwoBmM3Xm8PGz-VTHlD_RL4Xd11u0R0BgcFTbSdw/pub

一、會考題整理https://forms.gle/GDGZuKJ5MKBb9Di16

部落格內標籤設定與個人認知標籤統整2021起

 0專題
    00食用生物學
    00藥學生物
    00第一次就上手
    01十二年國教
    01課綱
    01校本課程
    02探究教學
    02素養導向
    02運算思維
    03評量
        031rubric評量標準
    04教案
    05教具
    06導師
        061班級經營
    07學校行政
    08教學心得
    09講義
    09筆記
        091備課筆記

新課綱生物複習講義修訂版p1-2-讀書心法

生活問卷與班級經營

 統計出來的資料要轉換成資訊，資訊要用來產生問題、解決問題的內容，所以每學期都會做的班級不記名生活問卷統計就拿來轉換一下，當作今年度給自己的班級經營成績單

自然備課筆記B3CH1測量

google文件
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSIaF12K4JSQrUAA9XNphvZ6QaAfFBeccl9RSPgigqB54ZkqBtI0EAMs86CRELjNH4w6RuqxXHr2aEt/pub

 一、會考題整理https://forms.gle/kDTvuifxKojJ1HVr7

線上教學互動模式與線上班級經營規劃@gather town

6/9第一版
6/10新增

線上教學也進入一個如火如荼的狀況，不過師生大概也會有厭倦期，畢竟一直沒有[實體]的感覺，就像WFH在家工作時，會無窮延伸工作時間一樣，最重要的應該是要有[儀式感]，或是[實體化]，不然常常像是在跟空氣講話，壓力可能會徒增，這時候，gather town可能就是一個好的解決方案，可以嘗試看看，目前最大的困擾是免費上限只能容納25人，不過沒有課金，也只能這樣將就，但是我會同時開這個跟meet，並且建議使用電腦筆電的可以考慮gather，使用手機的可以考慮meet，畢竟手機版本的gather功能比較陽春很多

這個地圖是根據我的教學與教育需求設置的，其中一些想法大家也可以討論看看，有沒有更好的可能(畢竟我也才玩2天...)

全景圖，由上到下分別是

[教室教學區] [公園聊天區]

[自由發揮區+遊戲區]

[個人房間]

APCS實作題第一題解題需求for Python

今天完成高中生程式解題系統內APCS的所有第一題部分

A) 2016-0305-1 b964成績指標:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=b964

B) 2016-1029-1 c294三角形辨別:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=c294

C) 2017-0304-1 c290秘密差:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=c290

D) 2017-1018-1 c461邏輯運算子:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=c461

E) 2019-0615-1 e286籃球比賽:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=e286

F) 2020-0704-1 f579購物車:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=f579

G) 2020-1017-1 f312人力分配:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=f312

H) 2021-0109-1 f605購買力:https://zerojudge.tw/ShowProblem?problemid=f605

如果用Python寫的話，基本上要學會以下幾件事情應該都能解決第一題，大致上類一下可以分成這些技能，當然也是有其它的可能或是取代方式可以嘗試

1. 以k儲存輸入之數字   AFG
   k=int(input())
   
   

自製班級聯絡簿-設計理念

 隔了很久終於又擔任導師，於是想延續行政的文書能量，將這個能量轉移到導師這個工作上面，畢竟也太久沒有放寒暑假了，今年又遇到疫情打亂，從暑假開始就專心思考要怎麼設計自己喜歡的聯絡簿，變成一本好用的工具書

坊間的聯絡簿雖然很方便，但是總覺得不是很適合我使用，先分析一下我認為聯絡簿每天應該要有的基本功能

1. 檢核表，包含作業、攜帶物品等，要有檢核功能
2. 時間管理，作業與考試最好可以統計自己花的時間，然後思考如何精進效率效能
3. 缺交提醒
4. 每日學習，回想今天的學習內容，進行記憶提取、確認與固化
5. 心情筆記，回想今天的收穫，藉由短暫的追溯回憶，可以減低壓力、整理思緒，甚至讓24小時膨脹，藉由5-10分鐘的快速回想，就能再快轉跑一次好幾個小時的記憶，時間就增加了。
6. 親師溝通
7. 學生簽名欄，基本上我認為國中要開始漸漸自己負責，從聯絡簿跟功課開始都要視為自己的責任，所以自己簽名負責即可
8. 家長簽名欄，每周至少確定一次學生的聯絡簿，可以關心一下孩子的學習跟心情，還有老師跟學生的溝通，可以做為親子之間的話題
   重要的家長聯絡事項與問題處理我會直接連絡家長，所以聯絡簿裡面大多是正向語言
9. 每周目標，要完成大目標前，要有小的目標，積少成多
10. 每周學習筆記，假日統整一下這週的學習，可以用繪圖表格或是條例關鍵字說明
11. 每周空白頁，之後想當小週記使用