當出題擦出火花-文學、生物與網路的關係

第三次段考剛好輪到我出題，因為這算是本人最後一擊，所以十分用心的思考該如何出一份自己心目中的考題
本次目標:讓學生在寫考題時可以一邊咒罵、一邊發現老師的用心、一邊找到笑點偷笑，享受這樣哭笑不得的考卷，並且在閱讀題目時可以找出答題興趣，不會讀到一半昏昏欲睡，這樣的出發點來設計考題。
潛在目標:希望學生可以認真看題目，不要被超長題目嚇倒，訓練自己抓出題幹涵義，並且遵守題目的導引作答；另外，學會閱讀時事文章，學習整理出科學文章重點，並運用所學知識和閱讀內容結合。
於是一邊思考一邊搜集材料，從白海豚轉彎、引進福壽螺、誘鳥拍照結果吞蝕珠針等時事課題，到文學與生物的關係為主軸，在一個禮拜內和亦成、翰寧兩位學弟討論出題的方向，這份考題就漸漸成形了，最後還麻煩小新學長、月鈴老師協助審題，最後終於完成6000字以上的一份試卷，不知道以後會不會再做這種傻事?

以下文件為這次的考題


為什麼考題上有這麼多的修正痕跡呢? 這完全要歸功於幾位老師的線上審題，首先感謝小新學長提出幾個重要大方向，這些也是我出題時有的疑問，包含:
1.裡面這麼多文學，學生會不會被題目混淆?
2.題幹這麼長，學生會不會看不完?
3.看起來很難，學生會不會放棄閱讀?
於是做了小修正
1.在文章後以白話文點出要問的東西降低難度 (這時候有另一小缺點浮現，那不就不需要看題目前段就可以作答? 的確，不過我想達到兩點原則:不要被超長題目嚇倒，訓練自己抓出題幹涵義，所以即使學生跳過詩詞文章也沒差)
2.惡搞的閱讀題導引:只要閱讀黑體字就可以回答6~13題，不用根據以下文章就可以回答14~19題...等，一為考驗學生是否有認真看導引，另一為節省學生閱讀時間
3.孩子，放棄了 才是真正的失敗阿，只要仔細去看就會找到老師的用意了，而且提示超明顯，答案超好選，所以請好好克服恐懼
月鈴老師還貼心的給他的學生做看看，告訴我:雖然一開始會嚇到，以為是國文考卷，但是學生很快就可以抓到重點，跳到可以作答的題幹去選，也覺得做起來滿容易的
接著全校最美的生物老師就來告訴我有兩題可能需要修正，於是巡堂時就稍微改了一下題目，並且跟學生信心喊話說:不要想太多，只要根據你看到的作答就好，基本上是不太影響作答的
於是這麼多老師的檢核之下，我就大膽的考了這份考題。今天改完考卷發現學生成績都還可接受，甚至於平均還高於前幾次的段考，可能是因為這次範圍比較簡單一些，除了循環部份較難理解(對...有人氮碳循環全掛)、分類學需要用心去背以外，基本上幾個概念都算是好懂，而且這次的內容其實也不刁鑽
在這次的考試中，發現學生其實有閱讀的能力，如果考試引導教學是無法抹滅的道路，那我們就更應該好好的設計題目，讓學生在作答時也可以體會樂趣，而不再是那麼硬梆梆的一問一答，機械性的操作，然後背題庫套公式的工具人罷了。如果只是印題庫題目，擔心他們無法思考，大部分只出習題，那麼學生就真的只會培養出硬梆梆的腦袋，這在20世紀以前應該很有用，可是現在是21世紀了阿。
最後在網路社群上分享，說：之前看完老師出題被大家檢核，就想說勇敢的拿自己出的考卷讓大家鞭打一下，以促進自己的出題能力，想要鞭的請用力給他下去 小弟臉皮算厚的不要客氣
因為知道有老師會熱心去協助後進修改題目，於是大膽的放著當箭靶，順便訓練自己容忍力與接受批判的能力，十分感謝小靜老師，針對每一題的字句去修正，即使是一點不通順的小錯誤也可以找出，真不愧是參考書編輯群的一員，經過這次修正之後，我的功力增加好幾年。
另外Alex老師也不客氣的除蟲，給我機會練習如何以理服人與承認錯誤，實在是感謝這些社群老師的協助與支持，畢竟我們只是在電腦兩端的自由個體，他們卻可以花這麼多時間去審核指導一個完全不認識的人，這樣的細心與熱情讓我感到十分開心。
因為這樣更了解自己的不足，魔鬼藏在細節裡，讓我們去抓鬼吧!