帶領學生穿過半年要學的旅程，指引學生方向與建立模糊的地圖，總比迷路無依的好。而順便可以介紹一本好書該如何挑選，可以參考Yukie老師的讀書方法:瀏覽目錄，也是這篇文章讓我開始導入書籍選擇介紹與課程總攬的，畢竟如何挑到需要的好書除了緣分以外，適時的引導很重要。
下學期第一堂課少掉介紹規則部分，增加了提取上學期課程與引入下學期課程的功能。
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第一章從地球的形成到生命的起源開始，到第一個生命產生，從無到有的過程。
第二章從細胞這生命最小單位聯結第一個原始生命(所以這邊我會額外補充原核生物與真核生物的差異)，到生物的層次，最後終結於個體，從顯微鏡拉到個體視野。
第三章透視鏡穿入身體，當生命順利形成開始運作時，最開始需要的就是養分與能量的獲得，於是消化系統、酵素與光合作用成為第一個介紹的系統。
第四章當有了養分，體型漸大後，就有運輸的需求，這時候介紹擴散、循環系統與輸導組織，將這些養分運送到各處運作。(這邊我也會偷塞分類的概念:養分獲取方式的差異是五界分類學最重要的概念)
第五章有了養分、能量，接下來就可以從事更複雜的行為，像是運動與思考，神經系統、內分泌與運動就這麼的切入。
